- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Технологическая карта по рисованию пирамиды для детей
- →
Технологическая карта по рисованию пирамиды для детей
В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности, направленная на развитие творческих и коммуникативных навыков у детей 2 группы в процессе рисования. Основная тема – создание пирамиды с использованием цветных кругов, что позволяет не только обучить детей основам рисования, но и привлечь их внимание к игре с формами и цветами.
Учебный процесс начинается с мотивации, в которой детей ждет неожиданная встреча с куклой Сашей. Эта кукла, представляющая собой яркий и дружелюбный персонаж, уже приготовила необходимые материалы: цветные круги и кисточки. Дети будем помогать ей в создании пирамидки, что делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Задачи занятия охватывают разные аспекты – от развития моторики до формирования представлений о цвете, величине и количестве. Важно не только увлечь детей, но и привить им новые знания о правильном использовании кисти, что станет основой для их дальнейшего художественного развития.
После выполнения всех заданий, включая творческое рисование, проводятся физминутки для снятия усталости. Это время позволяет детям немного отдохнуть и зарядиться новой энергией для продолжения работы. В завершение занятия кукла Саша благодарит детей за помощь, что создает позитивную атмосферу и помогает детям осознать значимость совместной работы.
Технологическая карта организационной учебной деятельности 2 группы
Образовательная область: «Творчество»; «Коммуникация»
Раздел: Рисование
Тема: Пирамида
Цель:Продолжать учить правильно набирать краску на кисть, работать аккуратно.
Задачи:
1. Закрепить понятие « много» «один» (1 мл. гр.)
2. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие. (1 мл. гр.)
1.Упражнять детей в рисовать кисточкой не выходя за контур.(2 мл.гр.)
2. Формировать устойчивые представления о величине, форме, цвете, количестве.(2 мл.гр.)
3.Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу. (1 мл. 2 мл.гр.)
Билингвальный компонент: игрушка- ойыншық, toy
Оборудования: Кукла Саша, 3 круга разных по величине и по цвету, кисточка, салфетки, белый лист с нарисованной пирамидой,гуаш трёх цветов.(синий,красный,жёлтый).
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Учёт
Мотивационно-побудительный
В гости к детям пришла кукла Саша. Она вырезала из картона кружки. Решила из них построить пирамидку. Как только их не ставила, у неё не получалось. Пришла она к нам в детский сад и просит вас помочь ей. Дети! Вы согласны Саше помочь и построить на фланелеграфе построить пирамидку из кружков. Работа на фланелеграфе. Дети по очереди выкладывают кружки на фланелеграфе.
Какой кружок поставим вначале?(большой).А потом?(Поменьше), а сверху?(Маленький).
Проявляют интерес,слушают внимательно,отвечают на вопросы.
Организационно-пои
сковый
Дети! Вы согласны нарисовать много таких пирамидок? Объяснение выполнения работы. сначала какой кружок нарисуем?(Большой).Дети рисуют указательным пальцем в воздухе большой круг. А потом?(Поменьше). А какой кружок сверху по величине?(Маленький).
Перед рисованием попросит детей взять кисточки и показать правильно ли они держат его. Помочь вложить правильно в руку кисточку. Выполнение работы детьми. Разукрашивании кружков по величине кисточкой. Дети разукрашивают, хвалю за правильность выполнения задания, во время работы слежу за осанкой детей.
Физкультминутка. Мы сегодня рисовали, Наши пальчики устали. Мы немного отдохнём. Рисовать опять начнем. Продолжение работы детьми.
Ответы детей
Выполняют физминутку
Рефлексивно-корригирующий
Кукла Саша благодарит детей за помощь и прощается с детьми.
Прощаются с куклой
Ожидаемый результат:
Знать: понятие много, мало
Уметь: собирать пирамиду, отвечать на вопросы
Иметь: представление о цвете
