- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Формирование элементарных математических представлений: «Количество и счёт»
- →
Формирование элементарных математических представлений: «Количество и счёт»
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для старшей группы на тему «Количество и счёт» предлагает уникальные методы и подходы к обучению детей счёту. В данной программе рассматриваются не только основные принципы счёта, но и аспекты развития сопоставления чисел и количеств объектов. Вводная часть начинается с простых игр, где дети учатся считать до 10, а затем переходят к более сложным заданиям, включая обратный счёт.
Учебные задачи нацелены на укрепление устного счёта, работу с цифровыми карточками, а также на формирование навыков соотнесения цифр с количествами. Через игровые методы рекомендовано развивать внимание, память и мышление детей. Каждое занятие строится по принципу интерактивности, что позволяет детям не только усвоить материю, но и получать от процесса обучения истинное удовольствие.
Одной из ключевых игр является «Учимся считать», где воспитатель использует красочные картинки. Это помогает удерживать внимание детей и дает возможность им активно участвовать в занятии. Творческий подход и использование стихотворений о цифрах позволяет отвлечь малышей и сделать обучение менее формальным. В процессе занятия дети не просто учатся считать, но и развивают важные социальные навыки, такие как внимание к сверстникам и уважение к мнению воспитателя.
Методы активного обучения включают работу с раздаточным материалом, что позволяет каждому ребёнку проявить свои способности. Физминутки и задания на листках помогают сохранять высокий уровень энергии на протяжении всего занятия. В заключительной части занятия проводится анализ выполненной работы, что формирует у детей умение выражать свои мысли и оценивать собственные достижения.
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для старшей группы на тему: «Количество и счёт».
Тема: Количество и счёт
Цель: продолжать учить пересчитывать предметы в пределах 7
Задачи:
Образовательная:
Тренировать в устном счёте пределах 10
Тренировать в прямом счёте предметов в пределах 7
Тренировать в обратном счёте
Учить соотносить цифру и число
Учить сравнивать и соотносить множества предметов
Закреплять знания о цифрах
Воспитательная:
Воспитывать усидчивость
Воспитывать интерес к математике
Воспитывать уважение к воспитателю, сверстникам
Развивающая:
Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, восприятие
Развивать навыки счёта
Развивать связную речь
Оборудование:
Для воспитателя:
Картинки с цветами, бабочками, облаками, цифровые карточки, картинки с предметами
Для детей:
Картинки с цветами без лепестков, карточки с шариками
Ход занятия
Вводная часть.
- Ребята, давайте с вами посчитаем!
Счёт цепочкой до 10. Затем считают каждый по 2, а также по 3.
Обратный счёт на пальцах:
- Покажите мне 7 пальчиков. Сколько всего? (7) А если один пальчик спрятать, сколько останется? (6) и т.д.
Основная часть.
Игра «Учимся считать».
Воспитатель вывешивает картинки с цветами, бабочками, облаками.
Под картинкой прикрепляет 1) цветочки
Ребёнок выходит к доске и вывешивает цифру напротив цветка, соответствующую количеству цветов на картинке.
- Сколько цветов? (5)
Дети выходят по очереди и соотносят цифры с количеством цветов, затем бабочек и облаков аналогичным образом.
Если у детей возникают трудности при соотнесении цифр, вспоминаем стихотворения о цифрах:
(С.Я. Маршак)
Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два.
Полюбуйтесь, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой – посмотри-
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков-
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть — дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка – кочерга.
У нее одна нога.
Работа с раздаточным материалом.
Воспитатель раздаёт карточки, на которых изображены цветы без лепестков. Дети считают количество бабочек над цветами и крепят цветы с цифрами соответственно количеству бабочек.
- Посмотрите на эти цветочки! Чего в них не хватает? (лепестков)
А кто летает над цветами? (бабочки)
Давайте прикрепим на каждый цветочек карточку с цифрой, которая будет равна количеству бабочек над цветком.
Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание.
Физминутка.
Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
(хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ
(высоко поднимаем колени)
Качаем головой
(головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
(руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
(присесть и подпрыгнуть)
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь
Задание на листках.
На картинке изображены круглые и овальные шарики.
- Сколько шариков на картинке? (5)
Сколько из них круглых? (1)
Сколько овальных? (5)
Каких шариков больше? (овальных)
Нарисуйте справа на 2 шарика больше, чем изображено на этой картинке.
Сколько шариков вы нарисовали? (7)
Заключительная часть.
На доске слева – картинки с множествами различных предметов, справа – цифры.
- Соедините линией картинки с предметами и соответствующие цифры.
Подведение итогов.
- Что мы делали сегодня на занятии?
- Какое задание оказалось самым трудным?
- А какое задание было самым интересным?
4
