- Главная
- →
- Младшая группа
- →
- Технологическая карта занятия по сказке «Курочка Ряба» для 2 младшей группы «Б»
- →
Технологическая карта занятия по сказке «Курочка Ряба» для 2 младшей группы «Б»
В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности, ориентированная на 2 младшую группу «Б». Занятие посвящено известной русской народной сказке «Курочка Ряба», которая станет основой для развития художественного восприятия и эстетического вкуса детей. Цель занятия заключается в привлечении детей к элементам устного народного творчества, что позволит не только познакомить их с культурными традициями, но и формировать необходимые коммуникативные навыки.
В ходе занятия воспитатель в образе бабушки приветствует детей и начинает рассказ со стихотворения, что создает уютную и дружелюбную атмосферу. Дело происходит в игровой форме, с активным вовлечением детей в процесс. Воспитатель заинтересовывает их, предлагая помочь донести корзину и задавая вопросы о том, что там лежит. Дети с радостью отвечают и вовлекаются в сюжет, что способствует их активному участию. На протяжении занятия используются разнообразные театральные атрибуты и наглядные пособия, которые делают процесс познания более увлекательным.
Сказка о «Курочке Рябе» представлена в интерактивной форме. Воспитатель читает ее, а дети активно откликаются, повторяя ключевые фразы и выполняя действия, описанные в сказке. Это позволяет формировать у них навыки слухового восприятия и эмоционального отклика. В ходе занятия также предусмотрена словарная работа, где дети знакомятся с новыми словами, включая билингвальный компонент. Такой подход помогает расширить их словарный запас и углубить понимание культурных особенностей русского языка.
Игра «Вышла курочка гулять», проводимая в конце занятия, позволяет детям не только развлечься, но и развивает их двигательные навыки и координацию. Дети активно участвуют в рисовании «зернышек» на тарелке, используя краски, что способствует развитию их творческих способностей и фантазии. После завершения занятий воспитатель помогает подвести итоги, акцентируя внимание на том, чему дети научились. Это важный этап, который формирует у детей умение анализировать выполненные задания и закрепляет полученные знания.
Технологическая карта организационной учебной деятельности 2 младшей «Б» группы
Дата: 24.12.2015
Образовательная область: «Социум», «Коммуникация»
Раздел: Художественная литература
Тема: «Рассказывание сказки «Курочка Ряба»
Цель: Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Задачи: - Познакомить с русской народной сказкой
- Вызвать у детей желание повторять вслед за персонажем сказки отдельные слова и фразы
- Способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством.
Словарная работа: Курочка Ряба
Билингвальный компонент: бабушка - әже
Оборудование: Корзина, разъемное яйцо, театр картин «Курочка Ряба», театр кубиков, костюм бабы, костюм деда, костюм курочки Рябы, тарелка вырезанная из бумаги, гуашь, салфетки
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность
детей
Учёт
Мотивационно-побудительный
Воспитатель заходит в костюме бабушки. Читает стихотворение.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
Доброе утро! Доброе утро!
Дорогие гости
-Да скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
(Слышно как гудит машина)
-Это дедушка мой подъехал
Внучат привез (открывается дверь). Ай, да молодец, дедушка, завози внучат.
Дед: Принимай бабушка внучат, устал я, пойду, отдохну (садится на стульчик)
Знакомятся с персонажем
Организационно-поисковый
-Здравствуйте, ребята!
-Здравствуйте мои хорошие! Проходите. А посмотрите, какая корзина у меня есть! Подойдите, пожалуйста, ко мне и помогите донести корзину до стола. Что лежит в корзине?
Хотите посмотреть? (Достаю яичко)
-Ребята, что это? (Яичко)
-А как Вы думаете, кто мог положить яичко в корзинку? (Курочка)
-Верно, молодцы, его снесла курочка.
-А хотите послушать сказку про курочку рябу?
-Давайте, мои хорошие, пройдем на коврик. Садитесь поудобнее, я начинаю рассказывать сказку про курочку рябу. (Рассказываю сказку, сопровождая рассказ демонстрацией театра картин)
-Жили-были дед да баба
-Кто жили-были?
(Жили были дед да баба)
-Была у них курочка ряба
Кто у них был? (Курочка ряба)
-Снесла курочка яичко…непростое яичко – золотое (достаю яичко)
-Какое было яичко? (Золотое)
Дед бил-бил, не разбил
Баба била-била не разбила
-А мышка бежала хвостиком махнула яичко упало и разбилось.
Баба плачет, деда плачет
А курочка кудахчет, я снесу вам яичко не золотое, а простое
-Что делает курочка? (кудахчет)
-Как дед бил-бил яичко? Как упало яичко? (Дети взмахом руки показывают и говорят: бух)
А как дед и баба плакали? (Кулачком трут глазки)
-Ай да молодцы, как хорошо запомнили сказку ребята!
-Давайте теперь я вам еще раз расскажу сказку, а вы мне помогайте (снова рассказываю сказку, используя кубики с изображением персонажей сказки, а дети повторяют каждую фразу)
Молодцы ребятки! А сейчас кто-то хочет поиграть? (Из-за двери слышатся слова) «Куд-куда, куд-куда! Кто еще спешить сюда? Ваша курочка рябая, я к вам прямо из сарая. Я не ела, не пила – яичко снесла!» (Входит курочка)
-Смотрите, ребята, какая красивая курочка к нам пришла, это курочка Рябушка.
-А давайте погуляем с курочкой. Игра «Вышла курочка гулять» (речь движением)
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки
Желтые цыплятки
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко,
Лапками гребите
Зернышки ищите
Съели толстого жука
Дождевого червяка
Впили водицы
Полное корытце»
-Ой ребятушки, курочка Рябушка волнуется. Надо бы курочку Рябушку зернышками угостить.
-А где же зернышки? (Смотрим, ищем)
-Нет, нигде невидно. Что же теперь делать, как поступить?
-Придумала. Подойдите к столу, смотрите тарелка. Тарелочка, детки какая? (Большая, круглая)
-Верно, умнички! А давайте положим в нашу тарелочку зернышки, посмотрите, что я сделаю: Я обмакну пальчик в краску и положу свое «зернышко» на тарелочку. А теперь обмакните пальчик в красочку и тоже положите свое «зернышко» на тарелочку. (Рисуем зернышки на тарелке нетрадиционным способом)
-Молодцы! Сколько зернышек положили на тарелочку! Возьмите салфеточку и вытрите свои пальчики, сделайте их чистыми.
-Что мы положили на тарелочку? (зернышки) – Правильно, а какого они цвета? (Желтого). Молодцы!
Здороваются.
Отвечают на вопросы
Слушают сказку.
Отвечают на вопросы
Выполняют задания
Рассказывают сказку с воспитателем
Знакомятся с персонажем
Выполняют задание
Слушают воспитателя
Отвечают на вопросы
Выполняют работу
Отвечают на вопросы
Рефлексивно- корригирующий
Теперь, давайте пригласим нашу курочку покушать зернышки.
-А за то, что вы хорошо поиграли с курочкой, она вас угощает. Вот гостинцы вам в дорогу. заводи дедушка машину.
-Ой, ребятушки, а дед-то, колеса забыл проверить. Давайте проверим. Слабые. Давайте подкачаем. (Имитируем руками движение насоса).
-Произносим «ш-ш-ш»
-А теперь проверим какие тугие
-Ну, держитесь крепко! Заводи, дедушка, машину
-Поехали: би-б-и-би
(Уезжают из группы)
Кормят курочку зернышками
Выполняют движение «насос»
Радуются угощению. Прощаются с бабушкой
Ожидаемый результат:
Знать: Последовательность рассказывания сказки
Уметь: Правильно отвечать на вопросы
Иметь: Представление об устном народном творчестве.
