Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Циклограмма календарного планирования совместной и образовательной деятельности детей и взрослых в разновозрастной группе (3-5) лет

Прудникова Мария Викторовна Прудникова Мария Викторовна
DOCX
10
1
Предпросмотр

Циклограмма календарного планирования совместной и образовательной деятельности детей и взрослых в разновозрастной группе ( 3-5) лет на 2015-2016 учебный год.  

 

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность

Деятельность режимных моментов

Самостоятельная детская деятельность

Понедельник

 

Групповая

Индивидуальная

Групповая

1 половина дня

*«СКР»\«ПР»- дежурство и наблюдения  в уголке природы; Беседы по региональному компоненту. *«РР»\ «ФР» - театрализованные игры  

*«СКР» - развитие навыков самообслуживания    

ФЦКМ» * «ХЭР» (лепка/аппликация)

*«СКР» - развитие и закрепление КГН    

ХЭР»- конструктивно-модельная деятельность    

Прогулка

Наблюдения, трудовая деятельность детей, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей, игры с выносным материалом.

2 половина дня

*«ФР» - игровые упражнения по формированию представлений о здоровом образе жизни

ХЭР»- конструктивно-модельная деятельность  

*«ХЭР» (музыкальное)

*«ПР» - игры-упражнения по сенсорному развитию  

*«СКР» - настольно-печатные игры  

Вторник

1 половина дня

*«СКР» - Игры - упражнения, беседы по нравственному воспитанию; *«ФР»-подвижные игры малой подвижности  

*«ПР» - д\и по ФЭМП      

* «ФЭМП» (познавательное/конструирование) * «ФР»(физкультура)

*«СКР» - развитие и закрепление навыков самообслуживания      

*«СКР» -самостоятельная деятельность детей в игровых уголках    

Прогулка

Наблюдения, трудовая деятельность детей, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей, игры с выносным материалом.

2 половина дня

* «РР»- чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций; *«ПР» - игры- упражнения по познавательно-исследовательской деятельности  

*«ПР» - работа по развитию мелкой моторики рук        

*«СКР» - Игры - упражнения, беседы по формированию основ безопасности        

*«ХЭР» - игры в уголке художественного творчества        

Среда

1 половина дня

*«СКР» - игры - упражнения, беседы по формированию основ безопасности; *«РР»\ «ФР» - сюжетно-ролевые игры    

*«РР» - д\и по развитию речи      

КР» (речевое развитие)

*«СКР» - развитие и закрепление КГН      

*«СКР» - настольно-печатные игры    

Прогулка

наблюдения, трудовая деятельность детей, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей, игры с выносным материалом.

2 половина дня

ХЭР»- конструктивно-модельная деятельность; * «ПР» - д\и по ознакомлению с предметным миром  

*«СКР» - формирование основ безопасности      

*«ХЭР»(музыкальное)

*«РР» - коммуникативные игры        

*«СКР» -самостоятельная деятельность детей в театрализованном уголке      

Четверг

1 половина дня

*«СКР» - игры - упражнения, беседы по патриотическому воспитанию; *«ПР» - работа по развитию мелкой моторики рук  

*«СКР» - развитие и закрепление КГН      

* «КР» (Украинский язык) * «ФР» (физкультура)

*«СКР» - развитие и закрепление навыков самообслуживания      

ХЭР»- конструктивно-модельная деятельность      

Прогулка

Наблюдения, трудовая деятельность детей, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей, игры с выносным материалом.

2 половина дня

*«СКР» - игры, упражнения, беседы по закреплению КГН; *«ФР» - подвижные игры  

*«ФР» -  упражнения по развитие основных движений    

*«СКР»\«ПР»- дежурства и наблюдения  в уголке природы;    

*«ПР» - игры на развитие мелкой моторики рук;    

Пятница

1 половина дня

*«СКР» - игры -  упражнения, беседы, наблюдения по трудовому воспитанию; *«ПР» - игры- упражнения по ознакомлению с социальным миром    

 *«СКР» - развитие навыков самообслуживания        

* «ХЭР» (рисование) * «ФР» (физкультура на воздухе))

*«СКР» - развитие и закрепление КГН          

*«ХЭР»-самостоятельная художественно- продуктивная деятельность      

Прогулка

Наблюдения, трудовая деятельность детей, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей, игры с выносным материалом.

2 половина дня

ХЭР»- игры-упражнения по приобщению к искусству; *«СКР» - совместная деятельность «Каждой вещи – свое место»  

*«ПР» - работа по развитию мелкой моторики рук  

*«СКР» - Игры - упражнения, беседы по формированию основ безопасности    

*«СКР» -самостоятельная деятельность детей в уголке природы   Ежедневные мероприятия:

  • «ФР» - утренняя гимнастика

  • «ФР» - корригирующая гимнастика

  • «РР» - Приобщение к худ. литературе (после возвращения с прогулки, чтение перед сном)

  • Прогулки на свежем воздухе

  Условные обозначения: «Социально – коммуникативное развитие» (СКР) «Речевое развитие» (РР) «Художественно – эстетическое развитие» (ХЭР) «Физическое развитие» (ФР) «Познавательное развитие» (ПР)