Перспективный план в детском саду «Профессии наших родителей»

Перспективный план«Профессии наших родителей»

Тип проекта: исследовательско-творческий, коллективный, краткосрочныйПо продолжительности: краткосрочный По характеру контактов: внутригрупповойПо количеству участников: групповой (дети подготовительной группы)

Цель проекта: - знакомить с представителями тех или иных профессий, спецификой их работы; выполняемыми ими трудовыми операциями, орудиями труда, специальной техникой. - создать условия для формирования представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека- формировать у старших дошкольников трудовые навыки. - обеспечить начальную профориентацию детей дидактическими и методическими пособиями.

Задачи проекта: - формировать у детей представления о разных профессиях; - развивать кругозор детей, их коммуникативные умения (обогащать словарный запас, развивать связную речь, формировать умение связно и последовательно излагать свои мысли, активизировать внимание, развивать логическое мышление); - пробудить интерес к предлагаемой деятельности;- формировать реалистические представления о труде людей;- помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии;- формировать способность самостоятельно подводить итог, основываясь на своем жизненном опыте и полученных ранее знаниях;- развивать у детей нравственные качества (настойчивость, старательность, ответственность) через ознакомление с трудом взрослых; - совершенствовать трудовую деятельность детей для воспитания положительного отношения к труду; - развивать положительные эмоции от коллективной трудовой деятельности. - вовлекать родителей в проектную деятельность с целью укрепления детско-родительских отношений

Методы проекта: наблюдения; чтение художественной литературы; игры - сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, обучающие; познавательно-игровая образовательная деятельность, конструирование.

Деятельность педагога: ставит проблему, предлагает тему, распределяет обязанности, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта.Разрабатывает метод. Дает рекомендации для родителей по ознакомлению детей с трудом взрослых Составляет конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей с профессиями.Изучает календари с целью изучения информации о профессиональных праздниках.Организует оформление альбомов о предприятиях города Брянска

Деятельность детей: анализируют, сравнивают, выбирают, исследуют, изучают, формулируют, рисуют, определяют, создают, контролируют, выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта.

Деятельность родителей: беседы с детьми, рассказы о своих профессиях, прогулки и экскурсии с познавательной целью, помощь в создании коллекций, альбомов

Подготовительный этап проекта (погружение):          - Обсуждение темы, постановка проблемы; - выбор названия проекта;- подбор информации, иллюстраций, художественной литературы;
- подбор дидактических игр;
- подбор материала для оформления сюжетно-ролевых игр.
- подбор информационного материала для родителей;
- разработка конспектов НОД, развлечений.

 Второй этап проекта (основной) – организационный:                

- Оформление книжного уголка по профессиям (альбом, иллюстрации, карточки загадок, дидактические игры, художественная литература, альбом стихов). - Выставка детских работ - Рассматривание иллюстраций - Цикл НОД о профессиях. - Оформление информационного стенда для родителей «Воспитание положительного отношения к труду». - Подготовка родительского собрания «Трудовое воспитание в семье».  Третий этап проекта – заключительный:

1. Защита проектов на тему «Кем я хочу стать».

2. Выставка детских работ «Все профессии нужны, все профессии важны».

3. Финальное мероприятие « » по реализации проекта «Профессии наших родителей».

 Ожидаемый результат:

- приобретут знания и представления о некоторых профессиях;- задумаются о важности и необходимости каждой профессии; - у детей возникнет желание задуматься о выборе будущей профессии; - высокий показатель вовлеченности старших дошкольников в «детскую» трудовую деятельностьДата

Тема

Формы и методы работы

Виды деятельности

.15 г.

Знакомство с профессией: «Повар-пекарь»

Беседы «Кто такой повар-пекарь?», «История возникновения профессии», «Как хлеб пекут», «Хлебобулочные изделия»Встреча с интересным человеком. «Повар» (мама Артема М.)Обсуждение пословиц: «Плох обед, коли хлеба нет», «Хлеб всему голова», «Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат», «Хочешь есть калачи – не лежи на печи! »Загадка о пекареОн встаёт, когда вы спите,И муку просеет в сите,Докрасна натопит печь,Чтобы хлеб к утру испечь.Загадки о хлебе, поле, комбайне, зерне.Чтение: А.Мирзаев «Растите хлеб», «Хлеба растут», «Свежий хлеб».А Симонов «Легенда о Бородинском хлебе»Пальчиковые игры «Колосок», «Месим тесто», «Пироги» Д/игра «Что лишнее?»Драматизация сказки «Колосок»П/игра «Косари» НОД. Продуктивная деятельность. Лепка из соленого теста «Баранки, крендели, батоны…» Рассматривание альбома «Брянский хлебокомбинат» С/ролевая игра «Кафе-ресторан»

познавательная

речевая

игровая

двигательная продуктивнаяпознавательная

игровая

.15 г.

«Архитектор – строитель»

Беседы: «Строительные профессии», «На строительной площадке», «Хочу быть архитектором», «Маленький дизайнер», «Ремонт в квартире» Дидактические игры: «Проектировщики», «Кто быстрее дом построит», игр. комплекс «Труд строителей», Сюжетно-ролевая игра «Строители» Рисование «Дома на нашей улице» Чтение художественной литературы, загадывание загадок, фантазирование «Построим разные дома», рассматривание картин и иллюстраций, моделирование стр. площадки и высотного дома с помощью конструкторов, изготовление рекламных проспектовЗанятие по художественно-эстетическому развитию (НОД) «Дом моей мечты» Занятие по конструированию «На строительной площадке»

познавательная

игровая

игровая

речевая

познавательная

.15 г.

Знакомство с профессией: «Ученый – исследователь»

Беседы «Кто такие ученые?», «Каждый ли может стать ученым?», «Достижения наших ученых-исследователей»НОД. Познание. Математика «Ученые – исследователи»Рассматривание энциклопедии с учеными математиками.

познавательная

.15 г.

Знакомство с профессией: «Пожарный»

Беседы: «Спички детям не игрушки», «Эти предметы таят опасность»НОД: «Огонь добрый, огонь злой»Художественная литература: Б.Житков «Пожар», С.Я. Маршак «Сказка про спички», «Рассказ о неизвестном герое»Д/и «Опасно-неопасно», «Что нужно пожарному»Изготовление плакатаДраматизация сказки «Кошкин дом»С-р игра «Мы пожарные»НОД. Физическое воспитание «Пожарные на выезде»

познавательная

игровая продуктивная деятельность двигательнаяигровая

.15 г.

Знакомство с профессией: «Швея –модельер», «Менеджер по рекламе»

Беседы: «О разных тканях», «Как шьют одежду», «О рабочих инструментах швеи», «Кто такой менеджер?», «Для чего нужна реклама?» Пальчиковые игры: «Наперсток», «Платье»Речевые игры «Смысловые парочки», «Четвертый лишний»Сюжетно-ролевая игра «Ателье»Д/игра: «Кому что нужно для работы», «Найди два одинаковых инструмента», «Подбери платье».Чтение: В.Вежливцева «Сказ про швею и влюбленного царя.Т. Шорыгина «Швея»Т.Шорыгина «Новое платье»Г.Х.Андерсен «Новое платье короля»П/игра «Иголочка и ниточка», «Швейная машинка»Рассматривание альбомов «Модельер», «Бижутерия» НОД. Аппликация «Создаем свои рекламные проспекты»,

познавательная

игровая

игровая

продуктивная деятельность

.15 г.

Профессия: «Стеклодув»

- Знакомство с продукцией Дятьковского хрустального завода - Рассматривание альбома «Дятьковский хрустальный»Беседа о профессиях стеклодув, художник по стеклуСоздание мини музея «Брянский хрусталь»НОД. ФЦКМ. «Легко ли быть стеклодувом?»Рассматривание альбомов с продукцией БСЗ (стальзавод), БМЗ (машиностроительный завод), БКК (камвольный комбинат)

Познавательная

познавательная

.15 г.

Профессия: «Дизайнер»

Беседы «Чем занимается дизайнер?», «В каких производствах нужна профессия «дизайнер?» Рассматривание альбомов «Бижутерия своими руками», «Укрась посуду», «Укрась одежду»Д/игра «Волшебный сундучок»Создание альбома «Маленькая модница»Презентация проекта «Профессии наших родителей»

познавательная

игровая продуктивная