Экологический проект в детском саду «Мир вокруг нас»

Муниципальное автономное дошкольное учреждение«Центр развития ребенка детский сад № 19» города Ишима

Экологический проект«Мир вокруг нас»

Филонова Н.В.Воспитатель высшей кв. категории

г. Ишим-2015

Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!

Вид проекта:   познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта:   долгосрочный.Актуальность темы.  Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.Первые восприятия важны и неожиданны для ребёнка. А всё новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольника возникают вопросы, с которыми он обращается к взрослым. Будет ли развиваться любознательность малыша, будут ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого.Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно, сначала с близкими и доступными пониманию явлениями, помочь накопить факты, полученные от общения с природой, направить интерес, создать условия, чтобы у ребёнка формировались правильные представления о ней. Для этого не нужно специально вести ребёнка за город. И в городе, во дворах, скверах и парках, можно знакомить детей с природой.Общение с природой воспитывает у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, величием гор, простором полей, - у малыша разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир.Цель:   формировать бережное отношение к природепосредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения, Задачи:

• Закреплять и расширять знания детей о растениях и животных родного края, их красоте и пользе;

• Расширять представления о насекомых;

• Воспитывать  стремление к познанию природы через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;

• Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Срок реализации проекта: июль, август 2015 г.Участники проекта: дети, воспитатели группы.Предполагаемый результат: 

• Проявляет интерес к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.

• Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.

• Участвует в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за живыми объектами.

• Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

• Проявляет бережное отношение к природе.

Подготовительный  этап:Подбор методической литературы по теме; Подбор материала, дидактических, подвижных игр

Основной этап:1 неделя: «Деревья нашего двора». 2 неделя: «Шестиногие малыши».3 неделя: «Царство растений».4 неделя: «Птички прилетайте».5 неделя: «Дикие животные».6 неделя: «В гостях у бабушки»7 неделя: «Ходит капелька по кругу».8 неделя: «Дары лета».

1 неделя: «Деревья нашего двора». Наблюдения за деревьями;Беседа: «Деревья нашего двора»;Аппликация способом отрыва: «Деревья»;Психогимнастика: «Берёзка»;Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев, кустарников;Дидактические игры: «Назови дерево», «Парные картинки», «Какого дерева не стало»;Рисование: «Люблю березку русскую»;Подвижные игры: «Беги к тому дереву, которое назову»;Знакомство с литературными произведениями: В.Зотов из книги «Лесная мозаика»: «Берёза», «Дуб»; «Деревья - украшение нашей планеты».

2 неделя: «Шестиногие малыши».Наблюдения за насекомыми;Беседа: Рассматривание иллюстраций: изображения различных насекомых;Дидактические игры: «Узнай насекомое», «Что было бы, если исчезли насекомые»;Рисование: «Бабочка – красавица»;Подвижные игры: «Бабочки и цветы»;Знакомство с литературными произведениями: Э.Шим «Сказки, найденные в траве»; И.Крылов «Стрекоза и Муравей»; загадки о насекомых; «Муха – цокототуха»; В.Зотов из книги «Лесная мозаика»: «Божья коровка», «Кузнечик»; В.Степанов «Летающий цветок»; Серебрицкий «Счастливый жучок»;Конструирование: Игра-имитация:

3 неделя: «Царство растений».Экскурсия на экологическую тропу.Беседа «Зеленая аптека», «Разговор на подоконнике»Рассматривание растений на участке. Дидактические игры: «Назови растение», «Покажи растение»Рисование: « Нарисуй, какое хочешь растение»Знакомство с литературными произведениями: стихи о травах и цветах.

4 неделя: «Птички прилетайте».Наблюдение за птицами. Беседа: «Наши пернатые друзья»Оригами: «Птицы родного края».Рассматривание иллюстраций: Дидактические игры: «Что было бы, если исчезли птицы», «Назови птицу»Рисование: Подвижные игры: «Весёлый воробей», «Птички раз, птички два», «Гуси»;Знакомство с литературными произведениями: чтение стихотворений «Воробей», «Ворона», «Первая прогулка»; «Птичка», песенки – потешки; стихи о птицах.Игра-имитация: «Птички невелички»

5 неделя: «Дикие животные».Беседа Рассматривание иллюстраций: Творчество Васнецова и Чарушина «Животные».Дидактические игры: «Кто чем питается»Рисование: Подвижные игры: «У медведя во бору», «По лесной лужайке», «Зайцы и волк», «Зайка серенький сидит», «Бездомный заяц»Знакомство с литературными произведениями: стихи, сказки о животныхДраматизация сказки «Теремок»Игра-имитация: «Изобрази животного»

6 неделя: «У бабушки в гостях»Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных Беседа: «Что ты знаешь о домашних животных»Дидактические игры: «Где моя мама», «Кто чем питается», «Кто как кричит», «Да-нет»Рисование: «Пушистик»Подвижные игры: «Мышеловка»Знакомство с литературными произведениями: стихи, сказки, потешки о домашних животных.Игра-имитация: Киска-мурыска

7 неделя: «Ходит капелька по кругу».Эксперименты с водой, песком8 неделя: «Дары лета».Рассматривание иллюстраций: Дидактические игры: «Цветочный магазин»Рисование: «Цветы небывалой красоты»Подвижные игры: Знакомство с литературными произведениями: «Если я сорвал цветок», «Дудочка и кувшинчик»

Работа с родителями:

• Консультации: «Прогулки в природу», «Зеленый мир на окне»

• Участие в совместном экологическом празднике;

• Изготовление книжки – малышки: «Экологические сказки»

• Оформление фотовыставки «Зеленая аптека»

Заключительный этап:

• Изготовление альбома «Родной край».

• Физкультурно-экологический праздник.

• Развлечение «Парад бантиков и шляп»

• Фотовыставка «Зеленая аптека»