Планирование воспитательно-образовательной работы: Все работы хороши

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)
Группа старшая № 7 Тема: «Все работы хороши ».
Цель: формировать представления о труде взрослых; о том, зачем люди трудятся
Итоговое мероприятие: встреча с родителями разных профессий (рассказы родителей) «Я люблю свою работу». Дата проведения итогового мероприятия: 26/X – 30/X 2015 г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 26 октября 2015 г.

Утро

Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация, продуктивная деятельность, труд, чтение художественной литературы, музыка.

Утренняя гимнастика с предметом
( кубики ).

Беседа «Зачем люди трудятся
Словесная игра «Какой дом?».

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» (Словарь с Димой, Игнатом, Матвеем
).

Напоминание: «Как правильно сервировать стол?».

Рассматривание иллюстраций о труде строителей.

Дежурство в игровых уголках.

Консультация «У меня растут года».

1. Физкультура 9.00 – 9.20. . (Пензулаева, занятие № )

2. Познание 9.40. – 10.05. Тема: «Строитель»
Цель: Вызывать интерес к окружающему миру; формировать представления о труде взрослых; о том, зачем люди трудятся

Прогулка

Экскурсия к строящемуся зданию.
На безопасном расстоянии понаблюдать за строительной площадкой. Отметить, какая техника используется строителями. Закрепить названия профессий: каменщик, крановщик, сварщик, кровельщик и т.д.
Подвижная игра «Найди себе пару».

Игровое упражнение «Не задень» с Матвеем Г. , Димой С., Ксенией, Юлей ( ловкость, смекалка).

Напоминание о правилах безопасного движения при проведении подвижных игр.

Поручения по наведению порядка на участке: «Поможем дворнику». Сбор крупного мусора, подметание листвы.
Свободные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Слушание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Мы – строители».

II
половина
дня:

Закаливание. Гимнастика пробуждения.

Рассматривание и обсуждение картинок о различных профессиях.
Пальчиковая игра «Строим дом».

Упражнять Диму в обогащении игрового опыта, обучение диалогу. «Помоги товарищу».

Отгадывание загадок о различных профессиях и придумывание своих загадок. Беседа: «Я б в строители пошел…».

Использование раскрасок «Профессии» в уголке художественного творчества.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Определить силу и направление ветра. Учить детей быть наблюдательными.
Игра «Кто быстрее добежит до флажка».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27 октября 2015 г.

Утро

Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация, продуктивная деятельность, труд, чтение художественной литературы, музыка.

Утренняя гимнастика в музыкальном зале

Физкультминутка: «Строим дом».
Беседа «Профессии, какие они?».

Упражнение: «Закончи предложение» (учить Настю строить сложноподчиненные предложения, например «Людям нужно трудиться, потому что….»)

Упражнение: «Как правильно пользоваться полотенцем?».

Рассматривание альбомов «Кем быть».
Дежурство в уголке природы. Правильный уход за растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создание календаря профессий.

1.Лепка 9.00 – 9.20. на тему: «Праздничный торт»

2.Музыка 9.35 – 10.00.

Прогулка

Целевая прогулка к магазину «Каравай». Обратить внимание на богатый выбор хлебобулочных и кондитерских изделий.
Подвижная игра «Затейники».

Игровое упражнение «Пройди не упади» с Димой, Светой, Сашей, Лерой.

Показ правильного использования метлы при подметании сухих листьев.

Игра на развитие внимания и сообразительности «Угадай, кого я изображаю?».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Чтение сказки «Три поросенка».

II
половина
дня:

Гимнастика пробуждения.

Заучивание стихотворения «Мы строители».

Игровое упражнение «Строительная площадка».

Игровое упражнение с элементами экспериментирования: «У кого прочнее дом?» ( по сказке «Три поросёнка»).

Обсуждение пословиц о труде «Скучен день до вечера, коли делать нечего…».
Ситуация общения «Как помочь поднять настроение другу?».

Сюжетно – ролевая игра «Строители».
Игры с крупным строителем «Строим большой дом для своей семьи».

Прогулка.

Подвижная игра «Удочка».
Игровое упражнение «Прокати и догони мяч» ( развивать ловкость, координацию движений).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28 октября 2015 г.

Утро

Интеграция образовательных областей: здоровье, познание, труд, коммуникация; социализация, чтение художественной литературы.

Утренняя гимнастика в физкультурном зале
Экскурсия на кухню детского сада.

Беседа «Спасибо нашим поварам за то, что вкусно варят нам».

Игровое упражнение: «Подбери слово» (учить Вилену, Диму, Полину, Кирилла подбирать определение к словам: стройка, строительство и т.д.).

Самообслуживание.
Игровая ситуация: «Самый аккуратный шкафчик».
Учить детей поддерживать порядок в своих шкафчиках.

Дежурство по занятиям.

Рассматривание иллюстраций с изображением разных блюд.

Игра с правилами «Город мастеров».

Конкурс среди родителей на лучшую фирменную домашнюю выпечку.

Непосред-
ственно образова-
тельная деятель-ность

1.Математика 9.00 – 9.20. (И. А. Помораева занятие № 3 ).

2. Познание 9.35 – 10.00 Тема: «Повар, кулинар»
Цель: Познакомить с профессиями строителя, повара, кулинара; с родом их деятельности, с орудиями их труда и результатами их работы .Воспитывать уважение к труду взрослых.

3.Физкультура 10.20 – 10.40. (Пензулаева, № 20 ).

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.
Какими инструментами пользуется? Предложить помощь в его работе.

Подвижная игра «Ровным кругом».

Индивидуальная работа с подгруппой детей – бросание и ловля мяча.

Ситуация общения «Как вести себя, если нравится одна и та же игрушка?».

Школа мяча.
Вынести достаточное количество мячей, организовать игры детей по подгруппам.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Чтение сказки: «Как коза избушку построила».

II
половина
дня:

Гимнастика пробуждения.
Массаж лица «Скульптор».
Игра «На что это похоже?».

Ознакомление с искусством – чтение народной сказки «Семь Семенов»

Индивидуальная работа с Климом, Димой, Ваней: закрепление приемов лепки ( раскатывание, сглаживание, прищипывание ).

Ситуация общения «Что нужно делать, если обидел друга, подругу».

Конструирование из крупного строительного материала «Детский сад будущего».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за трудом шофера.
Спортивные упражнения: катание на самокатах. Повышать техничность и автоматичность действий детей, упражнять в выполнении поворотов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29 октября 2015 г.

Утро

Интеграция образовательных областей: здоровье, коммуникация, музыка, физкультура, социализация, чтение художественной литературы.

Утренняя гимнастика в группе в сюжетной форме.

Логоритмическая игра «Ровным кругом».

Эмоциональный этюд «Ах, какая каша!»

Поупражнять Никиту, Диму, Матвея, Данилу в нарезании предметов округлой формы.

Напоминание «Как правильно пользоваться полотенцем?» (разворачивать и тщательно вытирать).

Рассматривание иллюстраций о труде повара.
Настольная игра «Хозяюшка», «Варим борщ (компот)».

Советы родителям по привлечению детей к посильному домашнему труду.

Непосред-
ственно образова-
тельная деятель-ность

1.Развитие речи: 9.00.- 9.20. ООД: Тема: «Пудель»
Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевертышем

2.Музыкальная деятельность. Утренник «Праздник Осени»

3.Физкультура на улице 11.50 – 12.15. (Пензулаева, занятие № 21 ).

Прогулка

Наблюдение за продуктовой машиной, какие продукты она привезла в детский сад, для чего?
Ситуативный разговор о том, как люди своим трудом помогают друг другу.
Подвижная игра «Шофёры».

Поупражнять Ксению, Мадину, Сашу Б., Полину в равновесии.
Ходьба по дугам на участке.

Напомнить о правилах безопасности при лазанье по шведской стенке и других аттракционах.

Трудовые поручения по наведению порядка на участке.

Вынести кегли, мячи, скакалки и другой выносной материал.

После прогулки и перед сном

Чтение произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».

II
половина
дня:

Гимнастика пробуждения.
Ходьба по дорожкам здоровья.
Гимнастика для глаз «Повар».
Игровое упражнение «Веселый повар».
Исследовательская деятельность:
Тема: «Вода- растворитель»
Цель: Уточнить представление детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель.

Словарная работа с Димой. , Камилой, Аней.
Игра «Какой, какая, какое».
Ключевые слова: дом, кирпич, стена, хлеб, печь, крем, мука, вода и т.д.

Обсуждение пословиц о труде. Приготовление солёного теста.
Изготовление «выпечки» для игр.

Сюжетно – ролевая игра «Столовая».

Внесение дидактических игр «Логическое лото» и «Строительство».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейств. с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 30 октября 2015 г.

Утро

Интеграция образовательных областей: художественная литература, физкультура, художественное творчество, социализация.

Утренняя гимнастика в группе

Физкультминутка: «Хозяюшка».

Беседа «Зачем люди отдыхают?».

Упражнение: «Расскажи о профессии мамы или папы». Учить Вову и Ксюшу Б. рассказывать о профессии родителей.

Игровое упражнение «Что забыла Маша?». (Уточнить правила сервирования стола).
Игровая ситуация «Опасности на кухне и на строительстве».

Дежурство по столовой.

Внести иллюстрации с изображением тортов, пирожных.

Работа в зоне творчества.

Индивидуальные беседы.

Непосред-
ственно образова-
тельная деятель-ность

1.Конструирование Тема «Мой родной детский сад».
Цель: Учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах;

2. Рисование на тему: «Строим новый дом»
Цель: Закреплять приемы рисования кистью и красками. Упражнять в изображении дома, в передаче характерных особенностей его частей

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Отметить, что большинство из них идут с пакетами, в которых находятся продукты. Порассуждать с детьми, для чего они нужны ( для приготовления завтрака, обеда, ужина).
Подвижная игра «Ловишки – перебежки».

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять Диму, Матвея, Клима делать подскоки.

Показать детям, как правильно подметать листья на участке.

Коллективный труд. Утепление листьями корневой системы кустарников.

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

После прогулки и перед сном

Чтение произведения С.Михалкова «А что у вас?!»

II
половина
дня:

Гимнастика пробуждения.
Хождение по дорожкам здоровья.

Встреча с родителями разных профессий (рассказы родителей) «Я люблю свою работу».

Презентация фирменных домашних выпечек. Чаепитие. Обмен рецептами.

Поупражнять детей в закрашивании предметов не выходя за контур.

Рассматривание альбома «Профессии наших родителей».

Использование книжек-раскрасок «Профессии».

Хозяйственно-бытовой труд по наведению порядка в групповой комнате.

Прогулка.

Самостоятельная деятельность детей. Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр. Учитывать интересы и настроение других детей. Развивать чувство эмпатии.