Особенности воспитания детей раннего возраста

Особенности воспитания детей раннего возраста.
Первые годы жизни - начало формирования личности ребенка, многих ее сторон и качеств. Ни в один из последующих возрастных периодов ребенок не развивается такими стремительными темпами, как в раннем детстве. Своевременно начатое, педагогически грамотное воспитание обеспечивает полноценное и всестороннее развитие малыша, способствует формированию различных видов деятельности, предупреждает возникновение отрицательных привычек и форм поведения. Поэтому так важно с момента рождения малыша правильно организовать процесс его воспитания и обучения, последовательно усложнять их задачи, использовать целесообразные средства, методы и приемы воздействия.
На протяжении всего раннего детства решающую роль в развитии ребенка играют окружающие взрослые. Прежде всего это родители, искренне любящие малыша, внимательные к его нуждам и интересам. Благодаря частому эмоциональному общению с ребенком родители удовлетворяют его потребность в ласке, внимании, помогают овладеть навыками поведения и познания окружающего мира, направляют его деятельность, непосредственно воздействуют на его развитие. В настоящее время большинство малышей до года - полутора лет воспитываются в семье, а затем поступают в дошкольные учреждения.
Работа воспитателей групп детей раннего возраста с родителями очень ответственна, поскольку это начало многолетнего сотрудничества детского сада и семьи. Успех сотрудничества, его результативность во многом зависит от того, насколько родители с первых дней пребывания ребенка в детском саду проникнутся доверием к педагогам, убедятся в том , что отныне их заботы о малыше разделят внимательные, добрые , знающие и умелые люди.
Среди родителей, дети которых посещают ясельные группы, много молодых, что определяет особенности работы педагогов с семьей. Молодые семьи еще не имеют опыта воспитания детей, не владеют необходимыми знаниями и умениями. Серьезным тормозом в воспитании ребенка в таких семьях становится неумение родителей организовать домашнее хозяйство, рационально распределить свое время и силы, а зачастую и наладить правильные взаимоотношения в семье. Поэтому педагоги групп раннего возраста оказывают многим семьям разнообразную помощь, направленную не только на повышение педагогической культуры, но и на упрочение и нормализацию внутрисемейных отношений.
Это требует от воспитателей систематической и кропотливой работы, большого такта, умения сочетать групповые и индивидуальные формы взаимодействия с семьей.
Педагогическое просвещение родителей включает многие вопросы: знания об особенностях развития дошкольников, о задачах, содержании и методах воспитания и обучения детей раннего возраста. Организм ребенка раннего возраста отличается ранимостью, подвержен заболеваниями, поэтому вопросы охраны жизни, укрепления здоровья малыша, создания условий для правильного физического развития занимают значительное место в программе всеобуча для родителей. По вопросам гигиенического ухода , рационального питания , прогулок, закаливания, режима дня, массажа, гимнастики родителям полезны советы не только воспитателей, но и медицинских сотрудников дошкольного учреждения.
Эффективной формой работы по повышению педагогической культуры родителей воспитанников ясельных групп является проведение вечеров вопросов и ответов. Подготовка такого вечера начинается за месяц до намеченного срока. Родителям предлагается в письменном виде подавать вопросы по различным проблемам организации жизни и воспитания детей. Вопросы изучаются заведующим и старшим воспитателем детского сада, группируются по тематике. К ответам на полученные вопросы привлекаются воспитатели, музыкальный руководитель, врач, медсестра.