Технологическая карта ОУД: Мастерская добрых дел для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту образовательного занятия для старшей группы, посвященного теме «Мастерская добрых дел». Основной целью этого занятия является развитие навыков коллективной работы у детей, а также воспитание чувства ответственности и удовлетворения от выполненного задания. В ходе занятия, дети будут выполнять различные организации и помогать друг другу, что способствует формированию положительного опыта взаимодействия.
Содержание занятия включает в себя несколько важнейших этапов, начиная от мотивации детей к выполнению заданий и заканчивая анализом результатов совместной работы. Первоначально воспитатель обращается к детям с просьбой помочь их младшим товарищам, что вызывает живой интерес и желание помочь. Данный подход создает благоприятную атмосферу для выполнения задач и формирует у детей понимание важности совместного труда.
Одной из центральных задач занятия является стимулирование детей к ответам на конкретные вопросы, что способствует их активной мыслительной деятельности и расширяет кругозор. На этапе организационно-поисковой деятельности воспитатель делит группу на подгруппы, в каждой из которых назначаются ответственные за выполнение конкретных задач. Это не только развивает навыки взаимодействия, но и учит распределять обязанности и контролировать качество выполненной работы.
На этапе рефлексивно-корригирующего анализа дети рассматривают свои достижения и оценивают успешность выполнения общих задач. Они обсуждают, как им удалось справиться с заданиями, кому помогали, и какой вклад внесли в общую работу. Этот важный момент позволяет детям осознать значимость командного усилия и ценность помощи, что формирует устойчивые позитивные установки к труду и взаимопомощи в будущем.
Технологическая карта включает и билингвальный компонент, что позволяет не только углублять знания в области языка, но и расширять лексический запас детей. Обучение проводится через практические действия, что делает процесс увлекательным и эффективным. Ожидаемые результаты занятия направлены на развитие умений детей трудиться в коллективе и понимать смысл совместной работы, что является важным аспектом для их дальнейшего развития.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОУД ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ.
Образовательная область: «Социум» Раздел: ознакомление с окружающим миром
Тема: «Мастерская добрых дел» Цель: продолжать учить детей трудиться в коллективе. Упражнять их в умении предлагать свою помощь товарищу. Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворения от успешного выполнения работы.
Оборудование: 4 стола, 2 подноса, ванночки, миски, мыло, тряпочки, фартуки, мочалки. Билингвальный компонент: адам– человек, кыз – девочка, бала – мальчик, ойыншықтар - игрушки
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
Обращается к детям:
- Дети, воспитатели ясельной группы попросили нам помочь им вымыть игрушки и кукольную посуду, постирать белье и одежду для кукол, вытереть строительный материал. Сделаем приятное для малышей?
Рассматривают оборудование.
Заинтересованы.
Выражают желание помочь малышам.
Организационно-поисковый
Предлагает детям ответить на вопросы:
- Как надо мыть пластмассовые игрушки?
- Что нужно сделать, чтобы белье для кукол стало чистым?
Воспитатель распределяет детей по группам, назначает ответственных, определяет объем заданий. Советует детям распределить работу и внутри самой группы.
Перед началом работы воспитатель закрепляет с детьми правила, соблюдение которых повышает качество труда, напоминает, что для того, чтобы выполнено было задание, надо помогать друг другу.
Проверяет, как дети распределили обязанности, какие складываются взаимоотношения, умело ли они пользуются оборудованием.
Отвечают на вопросы воспитателя:
- Сначала вымыть, а затем вытереть.
- Сначала постирать с мылом, затем прополоскать, высушить и погладить.
Выбирают, кто с кем в группе, распределяют, кто, что будет делать.
Вспоминают, что нельзя отвлекаться, что любое задание надо выполнять аккуратно.
Совместно с воспитателем моют игрушки.
Рефлексивно-корригирующий
Привлекает детей к анализу и оценке выполнения работ. Предлагает вопросы:
- Почему удалось быстро и хорошо справиться с работой?
- Кому из вас помогали товарищи?
Подводит итог:
- Я рада, что вы дружно поработали. Думаю, что малыши обрадуются чистым игрушкам.
Анализируют качество работы:
- Мы работали дружно, аккуратно убирали, стирали.
Называют, кому помогали другие дети.
Вспоминают пословицы и поговорки о труде:
- Чего один не сделает – сделаем вместе!
- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
- Труд красит человека.
Ожидаемый результат: Воспроизводить: трудиться в коллективе; Понимать: что значит общее дело, общая работа, труд; Применять: предлагать свою помощь товарищу.
