Путешествие в страну Сообразилию
В данном документе представлен план-конспект интегрированного занятия для детей дошкольного возраста, посвященного теме формирования элементарных математических представлений. Воспитатель, Бебякова Ольга Владимировна, предлагает деткам отправиться в необычное путешествие в страну «Сообразилию», где они не только познакомятся с основами математики, но и испытают свои знания и навыки на практике.
Занятие строится на основе игры и сюжетного контекста, что делает его более привлекательным и интересным для детей. Основная цель занятия – познакомить детей с аналогией, а также развить у них умение решать задачи, измерять геометрические формы, культивировать доброжелательное отношение друг к другу и толерантность в коллективе.
В план-конспекте предусмотрены обучающие и развивающие задачи, каждая из которых может быть адаптирована под уровень подготовленности детей. Интегрированное занятие включает пальчиковую гимнастику, дидактические игры, работу с перфокартами и различными визуальными материалами, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Одной из необходимых частей занятия является создание комфортной и дружелюбной атмосферы, в которой каждый ребенок сможет высказать свои мысли, задавать вопросы и получать поддержку от взрослых и сверстников. Итогом занятия является не только закрепление знаний, но и формирование навыков практического применения математики в повседневной жизни.
Ф.И.О. | Бебякова Ольга Владимировна |
Место работы | МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Голубок» |
Должность | Воспитатель |
Предмет | Формирование элементарных математических представлений |
Тема занятия | «Путешествие в страну Сообразилию» |
Базовый учебник | В.И. Михайлов «Развитие логического мышления у дошкольников» 1987 г. Москва. |
Тип занятия | Интегрированное |
Цель | Познакомить детей с аналогией. |
Задачи | Обучающие: Продолжать учить детей решать задачи по схемам - выделяя в задаче условия, вопрос, ответ. |
План-конспект НОД.
Форма работы: подгрупповая
Оборудование: перфокарты, карандаши, дидактическая игра «Вычислительные машины», задачи на карточках, счетные палочки.
Структура и ход занятия:
- Дети вы любите путешествовать? (Ответы детей).
Я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие в страну «Сообразилию». Вы согласны? Но путешествуя нам, придется выполнить множество заданий. А поможет нам в этом указатель дорог. Но, чтобы к нему добраться нам нужно пройти «трудные виражи». Сели прямо.
Вы - водители, перед тем как отправиться в путешествие, что надо проверить? (машину).
Пальчиковая гимнастика
1.Проверка сцепления (перетягивание пальчиков)
2.Проверили колеса (два кулачка)
3.-Мы фонарики зажжем, а потом поедем.
Вот фонарики сияют - нам дорогу освещают, (поочередно разгибают пальцы на правой и левой руках).
- Вам нужно провести машину к указателю дорог. Нельзя отрывать карандаш от бумаги, вести линию соединяя каждую точку, а затем заштриховать машину.
(на разложенных листах)
Ну, вот мы все справились с заданием и поехали к указателю дорог. А поможет нам схема в путешествии.
Дети, скажите, а в какой день недели мы отправились в путешествие? (в четверг)
Сколько дней в неделе?
Назовите дни недели по порядку?
Какой день недели наступит после вторника?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели был вчера? (Молодцы!)
Первая остановка «Вычислительные машины».
Мы должны с вами сосчитать примеры, которые заложены в эти вычислительные машины. Внимательно посмотрите на это табло
0 это «–» , □ это «+»;
И выполните каждый свое задание, (опрос 3-4 детей).
Дети посмотрите внимательно на эту схему.
Что происходит с фигурами в верхнем ряду, то происходит с фигурами и в нижнем ряду.
А что же произойдет с геометрическими фигурами в нижнем ряду?
Дети предлагаю вам выполнить свои задания (опрос 4-5детей).
Это задание у нас потом проверят гости.
Физическая минутка «Зарядка для детей водителей»
Дружно встали и присели,
Потянулись, повернулись,
Ножками потопали,
Ручками похлопали
И тихонько поехали.
Вторая остановка «Задачка»
Буквы поссорились, а помогут нам друзья цифры, а какое задание нам нужно выложить, вы, наверное, уже догадались (решить задачу).
Разбираем карточки, составляем задачи.
(в ходе спрашиваю у детей)
Скажи условие задачи? Вопрос задачи? Ответ?
Кто хочет, подойдите к гостям, кто хочет, и расскажите задачи.
Посмотрим на схему куда дальше поедем.
Третья остановка «Остановка цифровая»
Здесь в ряд стоят цифры. Правильно или нет? Исправьте ошибки.
Сосчитайте в прямом и обратном порядке.
Назовите соседей чисел 6 и 9?
Предшествующее числу 4?
Последующее числу 8?
А вот и последняя остановка «Сообразилии»
Надо измерить форму и цвет геометрических фигур (проверьте друг у друга правильно ли справились с заданием)
В фигуре, похожей на ключ, переложить четыре палочки, чтобы получилось три квадрата.
(Молодцы!)
Дети, что вам сегодня понравилось на занятии? Что запомнилось?
Спасибо за занятие!
