Звук «Ш» и буква «Ш»
Амбарцумян Надежда Анатольевна
Звук «Ш» и буква «Ш»
Задачи. Учить детей проводить звуковой анализ слов. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Учить соотносить 3-х - 4-х звуковые слова с заданной схемой.
Ход. (Ставится пластинка так, чтобы шипела).
Ребята! Кто что слышит? Что это шипит? Подойдите, скорее найдите, что это. А кто или что еще издает такой звук? (душ, змея, шарик, который сдувается и т.д.).
А вы можете мне назвать слова, в которых звук «Ш» слышится в начале слова, в середине и в конце? Молодцы, ребята!
А что это за загадка к нам ползет и шепчет?
Я спешу, спешу, спешу,
Домик свой с собой ношу.
Никогда его не брошу,
Потому что он хороший.(Улитка)
Отгадали, кто это? Правильно, улитка. А что это за букву она принесла? И почему именно ее? Да, мы сегодня будем играть с буквой «Ш» и звуком «Ш». Ну-ка, попробуйте спеть ее песенку:
громко, как вода в кране;
тихо, как змея.
Это гласный или согласный звук? Почему? Давайте поиграем в старших и младших братиков и откроем один секрет.
Игра (Л-Ль, М-Мъ, З-Зъ, Р-Ръ, Ш-...)
А вот вам и секрет - у звука Ш младшего братика нет, он всегда твердый и всегда один.
Тише, тише, мне что-то улитка хочет сказать. Ах, какая веселая улитка! Она, оказывается, очень любит играть и принесла нам полный домик загадок и игр. Сейчас мы посмотрим.
А вот и первая игра: нам улитка предлагает превратиться в котят.
Физминутка:
Тише, мыши,
Кот на крыше,
А котята Еще выше.
Кот пошел за молоком,
А котята - кувырком!
Кот пришел без молока,
А котята - «ха-ха-ха»! Тише, тише, тише, тише.
(подпрыгнули)
(идут в центр круга)
(кружатся из центра)
(по кругу разводят руки) (хохочут)
(говорят шепотом и садятся)
Ой, ребята, посмотрите, а улитка-то приползла не одна. Она с собой деток привезла. И все они хотят с вами поиграть! А зовут их, знаете как? У каждой в имени есть звук «Ш». Угадайте, как их зовут (Маша, Саша, Миша, Даша или Наташа).
Маша хочет поиграть с вами в игру «Доскажи словечко»:
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек Никому не нужно...(шишек)
Я рубашку сшила мишке,
А теперь сошью...(штанишки)
Хлоп - и конфета стреляет, как... (пушка)
Каждому ясно: это - ...(хлопушка)
Я осла узнаю сам По его большим...(ушам)
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызет, похрустывая... (сушки)
Про дворцы хрустальные
И про звезды дальние.
Вы ложитесь, и на ушко Вам нашепчет сон...(подушка)
А у Миши - игра с картинками. Он говорит, что в его игре «слово потерялось». Найдите его: «Зимой без одного замерзнуть можно, а без другого не будет веселой игры».
Проводится дидактическая игра «Составь слово».
Первое слово - ШАР (детям раздаются карточки с картинками). На первой карточке изображена шишка, на второй - автобус, на третьей - радуга. По очереди дети выходят к фланелеграфу и загадывают про свою картинку. Дети отгадывают, кто это или что это. Другой ребенок находит букву, с которой начинается это слово и прикрепляет под картинкой. Например: «Она может висеть высоко, а может и низко, если упадет и ударит по лбу будет больно, а если упадет на землю, то на следующий год вырастет другое молоденькое деревце».
На подставке стоит закрытая большая картинка с загаданным первым предметом.
Улитка Миша сразу уточняет, что в этом слове - три звука. Надо найти для него соответствующий «домик».
Ш
А
Р
ШИШКА
АВТОБУС
РАДУГА
Сколько звуков в слове? Сколько квартирок в домике? Читаем слово, которое получилось. Открываем картинку, сверяем.
Будем еще играть? Аналогично проводится игра с картинкой с изображением шубы.
А улитка Саша хочет поиграть с вами в игру «Фотографы».
Нужно быстро пройти по группе и «сфотографировать» те предметы, в названии которых есть буква «Ш». И по звонку колокольчика (окончание работы) принести фотографии этих предметов (назвать их).
(Воспитатель заранее расставляет по группе предметы, например, швабру, шкаф, шуруп, штору, окошко, пшеницу, карандаши, шлепанцы, чашку, Чебурашку, штаны, шапку и т.д.).
Молодцы, ребята!
Посмотрите, улитка Наташа что-то загрустила. Говорит, что ребята, наверное, наигрались и с ней играть не захотят. Мне так ее жалко. А вам? Успокоим ее? Поиграем с ней? Вот какую игру она принесла для вас. Слушайте внимательно сказку и запоминайте слова со звуком «Ш».
«Как Мыша шалил» (Г. Юдин)
Мышонок Мыша был страшным шалуном.
Собирается, например, его папа куда-нибудь промышлять. Шарит, шарит по всем шкафам, ищет свои шлепанцы, штаны, шарф, шляпу. А их нигде нет.
Мыша, где мои вещи?! - грозно спрашивает папа.
Я их съел...нечаянно...
Как съел? Ах ты, шалопай!
Ну что ты шумишь? - заступается мама. - Он же пошутил.
А шапку в прошлом году тоже съел в шутку?
Или залезет Мыша за ширму и шуршит там: шур-шур- шур...
Кошка!!! - визжит мама, и они вместе с папой шарахаются под шкаф.
Или привяжет шпагат к шлангу и тянет его через всю комнату.
Змея... - шепчет папа, и вместе с мамой падает в обморок.
Это не жизнь, а кошмар! - возмущается папа.
Мы в свое время так не шалили.
Послушали? А теперь я вас шепотом спрошу. Хорошо? Ваши ушки слушали, а головки запоминали.
Я сейчас вот здесь пройду и шагами между вами понарошку проведу черту и разделю вас на 2 команды.
Мы с улиткой Наташей сейчас проверим, как вы слушали сказку. Надо по очереди по одному человеку из команды вспоминать слово со звуком «Ш» из сказки, называть его, брать одну фишку и класть в копилку своей команды. Каждый ребенок называет по одному слову. В какой копилке окажется больше фишек, та команда и победила.
Молодцы, ребята! Улиткам очень понравилось как вы отвечали и они хотят снова прийти к вам в гости с другим звуком, а каким, вы узнаете в следующий раз. (дети прощаются с улитками).