Этапы проекта
1- подготовительный
1. Изучение методических пособий и литературы
2. Подбор художественной литературы, пословиц, стихов, рассказов, загадок, игр
3. Создание и обсуждение эскиза будущего пособия
4. Подготовка и организация организованной образовательной деятельности с детьми по познавательному и речевому развитию (написание конспектов, подбор материалов).
2 этап – основной
1. Изготовление моделей и панно к башкирской народной сказке «Медведь и пчелы» совместно с родителями.
2. Проведение организованной образовательной деятельности.
3.Рассматривание картин, иллюстраций.
4.Чтение художественной литературы.
5. Знакомство с пословицами, поговорками, загадками.
6.Беседы.
7.Дидактические игры, подвижные игры.
8.Художественное творчество (лепка, аппликация, рисование.
9. Организация игр с моделями к сказке «Медведь и пчелы».
3 этап – итоговый
1. Рассказывания детьми на серии панно башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» с помощью воспитателя.
2. Описательный рассказ по модели.
3. Пересказ детьми выразительных и динамичных отрывков из сказки. |
4 этап – презентационный
Обобщение опыта работы на педсовете ДОУ.
Открытая ООД перед родителями.
Ожидаемый результат:
- развитие связной речи
- создание условий для учебно-игровой деятельности;
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи;
- развитие коммуникативных навыков.
| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Методическое пособие
«Разноцветные узелки»
Автор: заместитель заведующего по ВМР Сарварова Г.Х.
|
Проект реализуется с детьми 4-5 лет
Направленность: развитиекоординации мелкой моторики рук у детей, познание окружающего мира, развитие речи посредством использования регионального компонента
Предпосылки: Обогащение материально-технической базы и развивающей среды группы.
Вид: Учебно-методическое пособие.
Продолжительность: 3 месяца (январь - февраль-март 2016 года)
Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.
Актуальность проекта
Любая область познания имеет основным источником жизнь и историю народа. Исходя из этого, детская деятельность должна начинаться с популяризации культуры и традиций, существовавших в народе веками и не потерявших воспитательного значения и поныне. А народная сказка является самым действенным средством воспитания и обучения.
Методическое пособие «Разноцветные узелки», в основе которого лежит башкирская народная сказка «Медведь и пчёлы», реализует две цели: формирование связной речи и развитие мелкой моторики рук.
Так как в практике работы с детьми мы прослеживаем прямую зависимость между уровнем сформированности речи и развитием мелкой моторики пальцев рук у каждого ребенка.
На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и | качественного улучшения его речевого развития. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики.
Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песен, сказок. Сказка как сокровищница башкирского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста. Глубокая человечность, предельно точная моральная направленность, юмор, образность языка – главные особенности сказок. Сказка – наиболее действенный инструмент, влияющий на познание ребенка. В диалоге со сказкой, в творчестве с нею ребенок впитывает укорененную в веках гуманистическую философию жизни, неизменную веру в победу добра, любви и счастья.
Народная сказка в системе воспитания решает следующие задачи:
- донесение в доступной форме до сознания детей общих для всех народов ценностей;
- воспитания любви ко всем людям и природе;
- расширение кругозора и представлений о мире;
- заложение нравственных основ и начал;
- развитие связной речи.
Цель: Формирование связной речи детей через развитие мелкой моторики.
Задачи:
Образовательные:
- учить детей описывать картину, упражнять в умении пересказывать выразительные и динамичные отрывки из сказок;
- формировать у детей координацию мелкой
моторики, создавая условия для активного освоения ими такого средства выразительности, как описание;
- обогащать и активировать словарный запас детей; | - формировать черты личности: доброта, отзывчивость, сочувствие.
Развивающие:
- развивать познавательные и творческие способности;
- расширять представления об окружающем мире;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность;
- формировать интерес к познанию к живой природе
- закреплять умения правильно, безопасно пользоваться атрибутами игры;
- создать условия для развития творческих способностей ребенка.
Активизация словаря:
Существительные: солнце, трава, пчела, жало, дупло, медведь, сороконожка, божья коровка, мед, человек, тучка, дождь, ульи, бортничество
Прилагательные: лучистое, яркое, красивое, большое, маленькое, гладкое, шершавое, пушистое, разноцветное.
Действия: тянуть, поливать, летать, ужалить, собирать, вытягивать, лазить.
 |
