Этапы проекта 1- подготовительный 1. Изучение методических пособий и литературы 2. Подбор художественной литературы, пословиц, стихов, рассказов, загадок, игр 3. Создание и обсуждение эскиза будущего пособия 4. Подготовка и организация организованной образовательной деятельности с детьми по познавательному и речевому развитию (написание конспектов, подбор материалов). 2 этап – основной 1. Изготовление моделей и панно к башкирской народной сказке «Медведь и пчелы» совместно с родителями. 2. Проведение организованной образовательной деятельности. 3.Рассматривание картин, иллюстраций. 4.Чтение художественной литературы. 5. Знакомство с пословицами, поговорками, загадками. 6.Беседы. 7.Дидактические игры, подвижные игры. 8.Художественное творчество (лепка, аппликация, рисование. 9. Организация игр с моделями к сказке «Медведь и пчелы». 3 этап – итоговый 1. Рассказывания детьми на серии панно башкирской народной сказки «Медведь и пчелы» с помощью воспитателя. 2. Описательный рассказ по модели. 3. Пересказ детьми выразительных и динамичных отрывков из сказки. |
4 этап – презентационный Обобщение опыта работы на педсовете ДОУ. Открытая ООД перед родителями.
Ожидаемый результат: - развитие связной речи - создание условий для учебно-игровой деятельности; - развитие мелкой моторики рук; - развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи; - развитие коммуникативных навыков.

| Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Методическое пособие «Разноцветные узелки»

Автор: заместитель заведующего по ВМР Сарварова Г.Х.
|
Проект реализуется с детьми 4-5 лет Направленность: развитиекоординации мелкой моторики рук у детей, познание окружающего мира, развитие речи посредством использования регионального компонента Предпосылки: Обогащение материально-технической базы и развивающей среды группы. Вид: Учебно-методическое пособие. Продолжительность: 3 месяца (январь - февраль-март 2016 года) Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели. Актуальность проекта Любая область познания имеет основным источником жизнь и историю народа. Исходя из этого, детская деятельность должна начинаться с популяризации культуры и традиций, существовавших в народе веками и не потерявших воспитательного значения и поныне. А народная сказка является самым действенным средством воспитания и обучения. Методическое пособие «Разноцветные узелки», в основе которого лежит башкирская народная сказка «Медведь и пчёлы», реализует две цели: формирование связной речи и развитие мелкой моторики рук. Так как в практике работы с детьми мы прослеживаем прямую зависимость между уровнем сформированности речи и развитием мелкой моторики пальцев рук у каждого ребенка. На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и | качественного улучшения его речевого развития. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песен, сказок. Сказка как сокровищница башкирского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста. Глубокая человечность, предельно точная моральная направленность, юмор, образность языка – главные особенности сказок. Сказка – наиболее действенный инструмент, влияющий на познание ребенка. В диалоге со сказкой, в творчестве с нею ребенок впитывает укорененную в веках гуманистическую философию жизни, неизменную веру в победу добра, любви и счастья. Народная сказка в системе воспитания решает следующие задачи: - донесение в доступной форме до сознания детей общих для всех народов ценностей; - воспитания любви ко всем людям и природе; - расширение кругозора и представлений о мире; - заложение нравственных основ и начал; - развитие связной речи. Цель: Формирование связной речи детей через развитие мелкой моторики. Задачи: Образовательные: - учить детей описывать картину, упражнять в умении пересказывать выразительные и динамичные отрывки из сказок; - формировать у детей координацию мелкой моторики, создавая условия для активного освоения ими такого средства выразительности, как описание; - обогащать и активировать словарный запас детей; | - формировать черты личности: доброта, отзывчивость, сочувствие. Развивающие: - развивать познавательные и творческие способности; - расширять представления об окружающем мире; - развивать мелкую моторику рук. Воспитательные: - воспитывать самостоятельность; - формировать интерес к познанию к живой природе - закреплять умения правильно, безопасно пользоваться атрибутами игры; - создать условия для развития творческих способностей ребенка. Активизация словаря: Существительные: солнце, трава, пчела, жало, дупло, медведь, сороконожка, божья коровка, мед, человек, тучка, дождь, ульи, бортничество Прилагательные: лучистое, яркое, красивое, большое, маленькое, гладкое, шершавое, пушистое, разноцветное. Действия: тянуть, поливать, летать, ужалить, собирать, вытягивать, лазить.
 |