- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Сказочный лес: развитие речи и природы для дошкольников
- →
Сказочный лес: развитие речи и природы для дошкольников
В данном материале представлено занятие для дошкольников 4-5 лет на тему «Сказочный лес», где воспитатель-методист Брикун Т.П. предлагает детям погрузиться в удивительный мир природы. На занятии дети будут изучать различные виды леса в разные времена года, что поможет им научиться различать сезонные изменения в окружающем мире.
Воспитатель предложит детям создать собственный «волшебный лес», где они смогут не только соотнести плоды с деревьями, но и более глубоко понять, какое значение имеют растения в жизни человека. Такие задания способствуют не только усвоению знаний о природе, но и развивают мелкую моторику и творческие способности детей.
Непосредственное взаимодействие детей с природой во время практических заданий, например, моделирования леса с использованием природных материалов, поможет сформировать уважительное и бережное отношение к окружающей среде. Это занятие не только наполняет учебный процесс игровыми моментами, но и способствует воспитанию любви к природе.
Важно также отметить, что на занятии используется разнообразное методическое обеспечение: от иллюстраций до видео и музыкального сопровождения. Это помогает создать атмосферу увлеченности и интереса, что является залогом успешного усвоения материала. Игровые элементы, такие как конкурсы и командные упражнения, делают обучение увлекательным и запоминающимся.
Шахтерское дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №6 «Росинка» управления образования администрации города Шахтерска
НОД интеграции развитие речи и ознакомление дошкольника с природой для детей 4-5 лет
Подготовила воспитатель-методист, высшей квалификационной категории Брикун Т.П.
Тема: Сказочный лес
Программноесодержание: продолжать учить детей составлять небольшие рассказы, опираясь на полученные ранее знания (тема – «Лес»). Обогащать представления ребенка о природе, совершенствовать умение использовать полученные представления для дальнейшего опыта, чувственного и практического, интеллектуального освоения окружающей среды, упражнять в преодолении трудностей, практическом и умственном экспериментировании. Упражнять в применении теоретических знаний о природе (классифицировать и группировать растения по месту, где растет) Продолжать со способом размножения растений (семена, черенки). Вводить в словарь детей понятие «Лесное хозяйство»
Развивать у детей проявления творческого отношения к выполнению практических заданий (моделирование леса)
Воспитывать положительное отношение к природе, воспитывать культуру общения.
Материал: фотоальбом, подготовила видео альбом «Лес», приготовила материал для сказочного леса, подготовила музыкальное сопровождение.
Методическиеприемы: игра, художественное слово, рассказ, рассмотрение, показ иллюстраций.
Ходзанятия
Дети с воспитателем рассматривают на компьютере изображение леса (зимний, осенний, летний и весенний).
Воспитатель: Дети посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся.
Дети: Доброе утро начинается
В окошко улыбается
Вас мы гости встречаем
Солнца теплого желаем
Пусть у каждого в душе
Будут цветы душистые.
(на партах лежат листочки, на которых нарисовано настроение детей)
Воспитатель: Давайте нашим гостям подарим наше настроение, которое мы только что нарисовали.
Воспитатель: Дети, посмотрите какая замечательная поляна, я вас приглашаю на эту поляну.
Она не простая, она волшебная, ее заколдовала волшебница. А чтобы ее расколдовать, нам нужно выполнить задания, которые нам оставила волшебница.
(лежат геометрические формы, на обратной стороне которых изображены плоды с 4 деревьев)
Воспитатель: Дети, что нарисовано на этих фигурах?
Дети: На них изображены плоды различных деревьев.
Воспитатель: Давайте каждый из вас возьмет по одной фигуре и найдет с какого дерева этот плод.
(дети ищут соответствующие деревья и делятся на четыре команды).
Воспитатель: Вот мы выполнили задание волшебницы и расколдовали поляну.
Воспитатель Назовите мне эти деревья.
Дети: Первая команда – береза
Вторая команда – клен
Третья команда – каштан
Четвертая команда – дуб.
Воспитатель: Скажите, где растут эти деревья?
Дети: Эти деревья растут в лесу. Они – дикорастущие.
Воспитатель: Так на какую полянку мы с вами попали?
Дети: На лесную поляну.
Воспитатель: А давайте мы с вами сделаем свой лес. (песочная терапия)
Помните как мы с вами собирали листья , веточки. (Каждая команда делает свой лес).
Воспитатель: Какой красивый лес у вас получился. А теперь расскажите каждая команда про свой лес. (рассказы детей о лесе , который они сделали)
Воспитатель: Дети, я хотела спросить, кто оберегает лес?
Дети: Лесник.
Воспитатель: А что лесник делает в лесу?
Дети: Очищает лес от сухих растений, высаживает новые деревья
Воспитатель: А из чего растет дерево?
Дети: Из семян.
Воспитатель: А мы с вами были лесниками?
Дети: Были.
Воспитатель: Что мы делали с вами?
Дети: Мы посадили семена пихты в землю, поставили на подоконник, поливали .
Воспитатель: Давайте посмотрим, как у нас проросли семена.
Вы знаете, как часто человека сравнивают с деревьями. Про девочку говорят: «Гибкая, как осина», «Стройная как береза». О парне говорят: «Стройный, как тополек», «Сильный , как дуб», «Крепкий, как орех». Вот сколько общего у деревьев с людьми.
Человек может показать жестами, видом дерево.
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем с нашими гостями. Мы с вами покажем дерева.
- Плакучая ива
- Хорошая сосна
- Могучий дуб
- Красивый клен
- Стройный тополь.
Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Пришла пора прощаться с нашими гостями.
