Исследование свойств соли и сахара в детском саду
Данная программа предназначена для проведения опытно-экспериментальной деятельности с детьми 2 младшей группы детского сада. Основная цель занятия – знакомство детей с универсальными свойствами двух этих популярных продуктов: соли и сахара. Объединяя игру с обучением, мы стремимся не только развить познавательные способности детей, но и воспитать их творческий потенциал. Занятие включает в себя разнообразные этапы, которые делают изучение науки интересным и увлекательным.
В процессе работы дети познакомятся с визуальными, тактильными и вкусовыми свойствами соли и сахара. Используя простые и доступные материалы, такие как баночки с порошками, дети смогут наблюдать за их поведением при сыпании, а также пробовать на вкус. Предлагая детям осуществить сравнение между этими веществами, мы поможем им развить критическое мышление и умение делать выводы на основе полученных данных.
Главное внимание на занятии уделяется взаимодействию между детьми, что способствует формированию у них навыков согласования действий и совместной работы. Использование ролевых игр, где дети помогают кукле Маше, добавляет элемент увлекательности и способствует лучшему усвоению материала. В процессе занятия можно обсудить, в каких блюдах используется сахар и соль, что расширяет кругозор детей и способствует развитию их речи.
Конспект по опытно-экспериментальной деятельности для 2 младшей группы «Исследование свойств соли и сахара»
Цели: Формирование представлений у детей о свойствах соли и сахара; развитие наглядно- образного мышления, творчества, путем проведения опытов; воспитание умения согласовывать действия между собой.
Оборудование: две баночки с солью и с сахаром; блюдца, чашки, чайные ложки по количеству детей.
Ход занятия:
Ребята, сегодня я вам предлагаю пойти в гости к кукле Маше. Дети идут дорогой (с препятствиями).
- Смотрите, ребята, кто это нас встречает? (). Ей нужна ваша помощь. Дело в том, что она пригласила на чашку чая своих друзей, а что добавлять в него не знает. Нашла в шкафчике две баночки с порошками и не может понять, что в них находится. Поможем ей разобраться?
-Давайте сначала посмотрим, какого они цвета? (белого). Может, понюхаем? (в одной баночке порошок пахнет, а в другой нет).
-А теперь давайте посмотрим, как эти порошки будут сыпаться? Возьмите щепотку одного порошка и посыпьте на тарелочку, а затем с другим порошком проделайте то же самое (сыплется "горкой" или по всей тарелке). Снова не понятно, где соль, а где сахар.
-А может, попробуем на вкус? Лизните свой пальчик и обмокните его в первом и во втором порошке (соленый и сладкий). Вот мы и узнали где соль, а где сахар.
Предлагаю вам добавить эти продукты в чай и убедиться, с чем же он будет вкуснее: с солью или с сахаром? (с сахаром).
- Как можно определить сахар это или нет? В какие еще блюда добавляют его? А соль? Мы помогли Маше и она смело может приглашать гостей на чашечку чая. Возвращаемся в детский сад.
