Открытое занятие по ФЭМП в классе предшкольной подготовки
Подготовила: воспитатель Барчан К.В.
Гусаковка,2014
Цель:
Создать условия для знакомства с числом и цифрой 9.
Задачи:
Познакомить с числом и цифрой 9, научить соотносить количество предметов с цифрой. Закреплять умение сравнивать группы предметов с цифрой.
Развивать математическую речь, навык устного счета в пределах 9, умение работать самостоятельно.
Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока
Изучение нового материала.
Оборудование: рабочие азбуки-тетради, раздаточный материал, карандаши
Ход занятия:
Организационный момент. Психологический настрой.
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас, поздоровайтесь друг с другом и с гостями. А давайте сейчас подбодрим себя:
- Доброе утро, глазки, вы проснулись? (погладить веки)
- Доброе утро, ушки, вы проснулись? (погладить ушки)
- Доброе утро, щечки, вы проснулись? (погладить щечки)
- Доброе утро, ручки, вы проснулись? (погладить ручки)
- Доброе утро, ножки, вы проснулись? (погладить ножки)
- Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись!
(Руки вверх потянуть и улыбнуться)
Ре   бята сегодня, когда я пришла в школу, то увидела на столе письмо из страны
Математики, а написал нам его 0.
В письме говорится о том, что в стране Математики произошло большое несчастье.
На её жителей напали злые роботы и их могут спасти дети, умеющие хорошо
считать, сравнивать, умные, находчивые и внимательные.
Нуль просит нас помочь изгнать из своей страны злых роботов.
Вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны. Не боитесь роботов? Тогда отправляемся в путь.
Но попасть в эту страну можно лишь, став невидимыми для роботов, для этого
нужно выполнить правильно первое задание, которое приготовил для нас 0. Дети, которые правильно выполнят задание станут невидимыми и смогут продолжить путешествие по этой стране, а неправильно выполнившие останутся в школе.
2. Проверка опорных знаний.
Задание: "Состав чисел" На доске записаны примеры, решить и записать ответ. Дети решают по одному примеру. 3+3=6, 2+3=5, 7+1=8, 4+3=7, 6+0=6, 2+2=4, 1+2=3
Молодцы, все справились с этим заданием, значит стали невидимыми, поэтому смело можно отправляться дальше.
А с какой цифрой мы познакомились на прошлом уроке? На что она похожа?
3. Объяснение новой темы. Сегодня мы познакомимся с новой цифрой «9», воспитатель показывает цифру 9 и объясняет как ее можно получить.
По небу летели облака, им навстречу птички. Сколько было облаков, а птичек? (8 = 8). Тут появилось еще одно облако. Сколько стало облаков? На сколько больше облаков? А на сколько меньше птичек? Что нужно сделать, чтобы снова стало поровну? (убрать облако или добавить птичку)
Молодцы! А теперь откройте свои тетради.
Задание: "Цветочная поляна"
Вот и цветочная поляна, куда направил нас 0.
Роботы успели и здесь побывать, они потоптали цветы, распугали пчел, ягоды и яблоки побелели от страха. Осталось только несколько цветов и бабочек, чтобы полянка опять зацвела нам нужно закрасить яблоки и вишни. А еще обвести по 9 пчел.
Задание; "Умные задачки"
Ребята сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными, нас ждет очень трудное задание, после выполнения, которого погибнет много роботов. Посчитайте яблоки справа и слева. Запишите количество. Наклейте под корзиной количество яблок на дереве.
А теперь ребята нам нужно отдохнуть, для того, чтобы отправляться дальше, спасать жителей страны Математики.
Физминутка:
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
очень долго танцевал,
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
Задание:
А сейчас ребята посмотрите на следующее задание. Роботы и тут постарались, они перемешали и обесцветили все мячи, которые лежат в корзинах. Вам необходимо посчитать в какой корзине мячей больше? В какой корзине маленьких мячей меньше? А теперь раскрасим мячи - как вы думаете, в какой цвет?
4. Закрепление материала. Но чтобы вернуться в школу мы опять должны стать видимыми, а для этого вам нужно выполнить последнее задание, которое оставили роботы.
Задание: "Найди цифру"
Детям предлагается найти и закрасить цифру 9.
После выполнения задания детей поощряют и предлагают пропечатать цифру 9.
Молодцы ребята, выполнили все задания правильно, и я думаю, что мы с вами помогли жителям справиться с роботами и уничтожить их.
Вот мы стали видимыми и опять вернулись в школу. Ребята вы молодцы, вы правильно справились со всеми заданиями, помогли маленьким жителям страны Математика, я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь.
5. Итоговая рефлексия. С какой цифрой мы познакомились? Сколько предметов обозначается этой цифрой? Как получить число 9?
|
Барчан Ксения Викторовна