Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Математика и точные науки
  3. Математика
  4. Открытое занятие по ФЭМП: погружение в мир цифры 9

Открытое занятие по ФЭМП: погружение в мир цифры 9

Барчан Ксения Викторовна
Барчан Ксения Викторовна
DOCX
591
8

На открытом занятии по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) воспитатель К.В. Барчан из КГУ «Гусаковская средняя школа» предлагает детям увлекательное путешествие в страну Математики. Здесь учащиеся знакомятся с числом и цифрой 9, развивая свои математические навыки через смешение игры и учения.

Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель создает атмосферу радости и партнерства между детьми. Каждое приветствие было адаптировано под специфические части тела, что помогает детям непосредственно взаимодействовать между собой и воодушевляет их на будущие испытания. Такое начало задает положительный настрой и помогает создать командный дух.

Главная цель занятия — это не просто знакомство с новой цифрой, но и формирование базовых навыков работы с числами, сравнения количеств и развитие математической речи. Учащиеся проходят через различные этапы, начиная от опорных знаний и заканчивая выполнением нестандартных задач, направленных на закрепление нового материала и выявление познавательного интереса.

Каждое задание не только развивает математические способности, но и подразумевает интерактивное участие детей. В ходе занятия они помогают жителям страны Математики справиться с надвигающимися трудностями, что становится отличной мотивацией для выполнения всех заданий. В конце занятия воспитатель подводит итоги и задает вопросы, что помогает детям осознать пройденный материал и закрепить его в памяти.

Предпросмотр

КГУ «Гусаковская средняя школа»



   Открытое занятие по ФЭМП в классе предшкольной подготовки
 











Подготовила: воспитатель Барчан К.В.




Гусаковка,2014




Цель: 
Создать условия для знакомства с числом и цифрой 9.

Задачи:
Познакомить с числом и цифрой 9, научить соотносить количество предметов с цифрой. Закреплять умение сравнивать группы предметов с цифрой.
Развивать математическую речь, навык устного счета в пределах 9, умение работать самостоятельно.
Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока
Изучение нового материала.

Оборудование: рабочие азбуки-тетради, раздаточный материал, карандаши

Ход занятия:

Организационный момент. Психологический настрой.
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас, поздоровайтесь друг с другом и с гостями. А давайте сейчас подбодрим себя:
- Доброе утро, глазки, вы проснулись? (погладить веки)
- Доброе утро, ушки, вы проснулись? (погладить ушки)
- Доброе утро, щечки, вы проснулись? (погладить щечки)
- Доброе утро, ручки, вы проснулись? (погладить ручки)
- Доброе утро, ножки, вы проснулись? (погладить ножки)
- Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись! 
(Руки вверх потянуть и улыбнуться)

Ре бята сегодня, когда я пришла в школу, то увидела на столе письмо из страны
Математики, а написал нам его 0.
В письме говорится о том, что в стране Математики произошло большое несчастье.
На её жителей напали злые роботы   и их могут спасти дети, умеющие хорошо
считать, сравнивать, умные, находчивые и внимательные.
Нуль просит нас помочь изгнать из своей страны злых роботов.
Вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны. Не боитесь роботов? Тогда отправляемся в путь.
Но попасть в эту   страну можно лишь, став невидимыми для роботов, для этого
нужно выполнить правильно первое задание, которое приготовил для нас 0. Дети,   которые  правильно  выполнят задание станут  невидимыми   и  смогут продолжить путешествие по этой стране, а неправильно выполнившие останутся в школе.
2. Проверка опорных знаний.
 Задание:     "Состав чисел" На доске записаны примеры, решить и записать ответ. Дети решают по одному примеру. 3+3=6, 2+3=5, 7+1=8, 4+3=7, 6+0=6, 2+2=4, 1+2=3

Молодцы, все справились с этим заданием, значит стали невидимыми, поэтому смело можно отправляться дальше. 
А с какой цифрой мы познакомились на прошлом уроке? На что она похожа? 
3. Объяснение новой темы. Сегодня мы познакомимся с новой цифрой «9», воспитатель  показывает  цифру  9   и объясняет как ее можно получить.

По небу летели облака, им навстречу птички. Сколько было облаков, а птичек? (8 = 8). Тут появилось еще одно облако. Сколько стало облаков? На сколько больше облаков? А на сколько меньше птичек? Что нужно сделать, чтобы снова стало поровну? (убрать облако или добавить птичку) 
Молодцы! А теперь откройте свои тетради.
Задание:      "Цветочная поляна"
Вот и цветочная поляна, куда направил нас 0.
Роботы успели и здесь побывать, они потоптали цветы, распугали пчел, ягоды и яблоки побелели от страха. Осталось только несколько цветов и бабочек, чтобы полянка опять зацвела нам нужно закрасить яблоки и вишни. А еще обвести по 9 пчел.

Задание;     "Умные задачки"
Ребята сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными, нас ждет очень трудное задание, после выполнения, которого погибнет много роботов. Посчитайте яблоки справа и слева. Запишите количество. Наклейте под корзиной количество яблок на дереве.
А теперь ребята нам нужно отдохнуть, для того, чтобы отправляться дальше, спасать жителей страны Математики. 
Физминутка:
В понедельник я купался, 
А во вторник рисовал. 
В среду долго умывался, 
А в четверг в футбол играл. 
В пятницу я прыгал, бегал, 
очень долго танцевал, 
А в субботу, воскресенье 
Целый день я отдыхал. 
Задание:
А сейчас ребята посмотрите на следующее задание. Роботы и тут постарались, они перемешали и обесцветили все мячи, которые лежат в корзинах. Вам необходимо посчитать в какой корзине мячей больше? В какой корзине маленьких мячей меньше? А теперь раскрасим мячи - как вы думаете, в какой цвет?
4. Закрепление материала. Но чтобы вернуться в школу мы опять должны стать видимыми, а для этого вам нужно выполнить последнее задание, которое оставили роботы.
Задание:    "Найди цифру"
Детям   предлагается   найти  и  закрасить цифру 9.
После выполнения задания детей поощряют и предлагают пропечатать цифру 9.
Молодцы ребята, выполнили все задания правильно, и я думаю, что мы с вами помогли жителям справиться с роботами и уничтожить их.
Вот мы стали видимыми и опять вернулись в школу. Ребята вы молодцы, вы правильно справились со всеми заданиями, помогли маленьким жителям страны Математика, я очень рада, что вы  у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь.
5. Итоговая рефлексия. С какой цифрой мы познакомились? Сколько предметов обозначается этой цифрой? Как получить число 9?