Занятие по ФЭМП «Игры со Степашкой» для детей второй младшей группы
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Игры со Степашкой» предлагает увлекательные методы обучения детей, которые направлены на закрепление знаний о геометрических фигурах и количественных категориях. Воспитатель, Труфанова Л.Н., использует доступный и интерактивный подход для формирования умения составлять группы предметов и выделять из них отдельные элементы.
Занятие начинается с загадки о зайце, что сразу привлекает внимание детей. Воспитатель предлагает задания, которые позволяют детям самостоятельно взаимодействовать с предметами: разложить кубики по коробкам. Этот процесс не только развивает навыки, но и способствует укреплению диалога между воспитателем и детьми, что очень важно на данном этапе развития.
Ключевыми задачами занятия являются не только обучение, но и развитие слухового и зрительного внимания, логического мышления и активизация словаря. Воспитатель вовлекает детей в интересные игры, такие как «один и много», где они учатся различать числа и цвета, что является основой для дальнейшего обучения математике и языку.
Занятие также включает физкультминутку, что позволяет детям немного подвижиться и расслабиться в процессе обучения. Работа с различными материалами, такими как мягкие игрушки и разноцветные кружки, делает занятия более разнообразными и эффектными.
Постепенное наращивание сложности заданий позволяет детям успешно осваивать основные концепты и применять полученные знания на практике. Итогом занятия становится чувство достижения у детей, когда они помогают зайцу и сами получают новые знания через игровую деятельность. Так, каждый ребенок становится активным участником учебного процесса.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе«Игры со Степашкой»Воспитатель: Труфанова Л.Н.Задачи: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов. Игра "Найди в группе предмет той же формы".Программное содержание. Образовательные задачи: - продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него; - закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного; -закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивающие задачи: -развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; -развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность; -расширять и активизировать словарь детей;-развивать логическое мышление. Воспитательные задачи: -воспитывать желание трудиться; -воспитывать доброту и отзывчивость. Оборудование и материалы: Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка. Ход занятия. -Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он? В норке живёт - морковку грызёт, От лисы и от волка - убегает ловко (кто это?) -Правильно это зайка, его зовут Степашка. 1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре) - Ребята, что-то наш Степашка грустный. Степашка, почему ты такой грустный? -Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И, правда, посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: -Егор, какие кубики по величине (больше и маленькие). Какого цвета кубики? - Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают). Покажите маленький (показывают). На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью. -Посмотрите это какая коробка? (большая) - А эта коробка, какая? (маленькая) -Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.) -Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается. Физкультминутка.Раз, два, три, четыре, пять. Вышли зайчики гулять. Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет. Пив -пав-ой-ой. Убегает зайчик мой! 2. Игра-задание «один и много» (за столами), зайку приглашают за столыНа столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.) Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы (круглая)? А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки)? Какого они цвета? (синего) Сколько кружков? (много). А на тарелочке (ни одного.) Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному). А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Сколько в коробочке кружков? (ни одного) А у вас на тарелочке (много). Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку. Один, один, один, - посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас кружков? (много) Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику. (Степашка благодарит детей)Вот какие мы с вами молодцы, помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику, и раскладывали кружочки (один, много, ни одного) Молодцы! Игра-хоровод «Заинька – походи», затем дети прощаются с зайкой.
