- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Конспект занятия по развитию логического мышления в старшей группе
- →
Конспект занятия по развитию логического мышления в старшей группе
Конспект занятия в старшей группе детского сада направлен на развитие логического мышления детей, где главной темой становится «Академия логических задач». В процессе занятия дети приобретают навыки моделирования понятийных отношений и учатся устанавливать родовидовые связи. Программа посвящена формированию умений у воспитанников, таких как ассоциативное мышление, воображение и внимание – все это подается в игровом формате.
Занятие начинается с разминки, на которой внимание детей привлекается к множеству интересных заданий. Участники должны обобщить названные слова, что способствует выявлению их способности к аналитическому мышлению. Важно отметить, что эта часть занятия не только развлекает, но и настраивает детей на дальнейшую интеллектуальную активность. Чтобы дети не теряли интерес, используются яркие примеры и образные сравнения, благодаря которым запоминаемость материала повышается.
Далее идет серия заданий, каждая из которых направлена на закрепление полученных знаний и умений. Например, задание «А теперь поиграем наоборот» помогает детям действовать в групповой динамике, а задание на определение лишнего предмета из группы «Четвертый лишний» активно вовлекает их в процесс. В дополнение к этому, понимание времён года с помощью логических ассоциаций только усиливает базу знаний детей.
Не стоит забывать и о том, что занятия в такой форме способствуют воспитанию доброжелательности, ответственности и инициативности. Каждый этап занятие итожится вопросами, которые заставляют задуматься и показывают, как важно аргументировать свои ответы. Это важно не только для развития мышления, но и для формирования коммуникационных навыков.
Конспект занятия в старшей группе по развитию элементов логического мышления «Академия логических задач»
Программное содержание:
Образовательные цели:
-овладение моделированием понятийных отношений с помощью кругов; -выявить умение детей устанавливать родовидовые отношения между понятиями;
Развивающие цели:
-развивать ассоциативное мышление, воображение, память, внимание, речь, расширять словарный запас и кругозор; -развивать зрительно – пространственное восприятие, наблюдательность, навыки самопроверки.
Воспитательные цели:
-формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Ход занятия
1. Разминка
-Сегодня у нас необычное занятие, я предлагаю вам отправиться в академию логических задач. Но для начала нам предстоит пройти нелегкий путь.
1 задание
«Назови, одним словом и наоборот».
-Я буду называть несколько слов, а вы называете одно слово (даю мяч одному из детей)
- платье, рубашка, пальто, свитер как можно назвать все одним словом (одежда)
- Медведь, волк, заяц, лиса, (Дикие животные)
- Чашка, кастрюля, чайник, тарелка (посуда)
- Стул, стол, шкаф, кровать (мебель)
-одуванчик, ромашка, василек, колокольчик (цветы)
-кошка, собака, корова, лошадь (Домашние животные)
-карандаш, линейка, ручка, фломастер (письменные принадлежности)
- автомобиль, поезд, вертолет, самолет (транспорт)
- Яблоко, груша, слива, банан (фрукты)
- помидор, огурец, свекла, капуста (овощи)
2 задание
-А теперь поиграем наоборот, я называю одно слово, а вы называете несколько слов.
- Транспорт (машина, поезд, вертолет, самолет)
- Обувь (сапоги, тапки, кроссовки, туфли)
- Ягоды (малина, клубника, смородина, земляника)
- насекомые (жук, муравей, бабочка, оса)
- Птицы (ласточка, голубь, ворона, воробей)
- овощи
- фрукты
- посуда
-мебель
-домашние животные
Молодцы вы все справились с заданием
3 задание
Посчитать от 2 до 7, от 8 до 4.
Что больше – 8 или 5.
Молодцы справились вы и с этим заданием. Но нам пора отправляться в путь.
Основная часть
-Ребята, вот мы и подошли к академии логических задач, но прежде, чем нам туда попасть, вы должны пройти через ворота знаний ответить на вопросы, - кто правильно ответит получить билет.
4 задание
Как их можно назвать одним словом:
Весна , лето , осень , зима.
Времена года.
5 задание
Дорисуй:
6 задание
- А сейчас я произнесу волшебные слова и мы с вами превратимся в ученых.
-Ребята посмотрите для вас здесь задание
- скажите все, что изображено на картинках, как можно назвать одним словом (одежда) - В какое время года мы надеваем эту одежду? (эту одежду мы одеваем зимой и летом) -Разделите эту одежду на две группы и с помощью кругов на листах бумаги нарисуйте свой ответ.
(Дети графически отображают отношения)
Что обозначает большой круг? (вся одежда) Что обозначают маленькие круги (Зимняя и летняя одежда)
Как можно обозначить круги с зимней и летней одеждой (зимняя одежда нарисовать снежинку, а летняя нарисовать цветок)
7 задание
Игра «Четвертый лишний»
- Вам нужно определить, какой предмет лишней и почему? Раскрась предмет.
| |
| |
8 задание
Узнай предмет по признакам:
Скрючена, связана,
На кол посажена,
А по двору пляшет.
Метла.
9 задание
«Отгадывание логических задач»
1. У кого из девочек самые длинные косички, если у Кати косички короче, чем у Маши? (у Маши)
2. Кто из мальчиков быстрее бегает, если Костя бегает медленнее Бори (Боря)
3. Кто из детей самый высокий, если Женя выше Тани, а Таня выше Кирилла (Женя?
Итог занятия
