НОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе «Лесные жители»

МБДОУ «Детский сад №32 г. Выборга»
Колесникова Полина Николаевна, воспитатель
НОД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе
«Лесные жители»

Предварительная работа:
Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением диких животных, загадки о диких животных.
Образовательные задачи:
•Закреплять знания детей об особенностях внешнего вида диких животных;
•Учить передавать характерные особенности внешнего вида животного, добавляя детали;
Развивающие задачи:
•Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество;
•Развивать коллективное творчество.
Воспитательные задачи:
•Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;
•Воспитывать трудолюбие.
Оборудование и материалы: пластилин, стеки, схемы лепки диких животных, доски для лепки.
Ход НОД:
Воспитатель входит в группу в образе медведицы.
- Ребята, отгадайте кто я?
Косолапая и мохнатая,
Грею я в берлоге лапы.
Летом я люблю гулять
И зверушек охранять.
А зимой, под вьюжный вой,
Сплю в избушке снеговой.
- Посмотрите, какие у меня большие, мощные лапы, какая коричневая, густая шерсть, какая массивная голова с маленькими глазками. Живу я в берлоге и очень люблю полакомиться орехами и мелкими грызунами.
- Я пришла к вам из сказки. У меня случилась беда. Все мои друзья разбежались. Я осталась одна. Мне так скучно, так грустно. Вот если бы вы превратились в медведей и медведиц, мы бы отправились в лес на прогулку и нашли бы много друзей. Хотите?
- Как вы думаете, кто бы мог в сказке стать друзьями медведице?
- Тогда моя волшебная палочка превращает вас в медведей и медведиц. Крибли-крабли-бум.
- Покажите мне, друзья, какие у вас мощные лапы, какая массивная голова, а какие маленькие глазки.
- А с кем бы вам хотелось дружить в лесу? (Дети выбирают персонажа для лепки)
Практическая часть: детям предлагается на выбор слепить диких животных: лису, медведя, мышь, зайца, белку. Дети рассматривают схемы, вспоминают по схеме как лепить выбранного животного.
По ходу работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь, в конце проводится анализ готовых работ.
- Сколько друзей у нас получилось, давайте пригласим их в лес на прогулку. Готовые работы помещаются на макет «Лес».
Рефлексия:
Воспитатель расколдовывает детей.
- Ребята, где вы были? я вас заждалась?
Дети делятся впечатлениями.
- Что вам больше всего понравилось?
- Где было трудно?
- Вы были в сказке, а там медведи могут дружить со всеми животными. Как вы думаете, а в жизни медведи смогли бы дружить с ежами, зайцами?