Методическая разработка
Старшего воспитателяМАДОУ детский сад "Петушок", г. Западная Двина,Тверская обл.
Лепка из соленого теста Тема: «Аквариум».
Продолжительность: 25 мин.
Цель: учить детей работать с соленым тестом:
-раскатывать, пользоваться шаблоном;
-обрезать стекой;
-бусинкой изображать глаз;
-передавать характерную форму хвоста, плавников.
Задачи:
Образовательные
Расширять знания детей о рыбах, их жизни, среде обитания
Развивающие
Продолжать развивать творчество, фантазию и мелкую моторику;
Воспитательные
Воспитывать аккуратность, доводить начатое дело до конца, работать в коллективе.
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций по теме.
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие;
Речевое развитие;
Познавательное развитие;
Физическое развитие;
Социально-коммуникативное.
Оборудование:цветное соленое тесто, стеки, клеенки, влажные салфетки, скалки, игрушка-рыбка, бусинки, шаблоны рыбок, расчески.
Методы и приемы: мотивация, показ, объяснение, напоминание, создание проблемных ситуаций.
Планируемые результаты (целевые ориентиры): у ребенка развита мелкая моторика; способен к волевым усилиям, проявляет инициативность и самостоятельность в общении, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, обладает развитым воображением.
время | Этап занятия | Содержание занятия | Примечание |
1мин | I Разминка для ума | I Приветствие Игра «Выполни задание» М: педагог предлагает сыграть в игру. Садитесь все на коврик, как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание. Например: Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение. Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие глаза. Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде. Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других. Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым. Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других II Д/и "Угадайка" М: педагог читает загадку, а дети отгадывают. Посмотрите, дом стоит – до краев водой залит. Без окошек, но не мрачный, с четырех сторон прозрачный. В этом домике жильцы – все умелые пловцы.
|
аквариум
|
3 мин | II Повторение изученного | I Словесное упражнение "Рыбка, рыбка, где живешь?" М:педагог вместе с детьми произносят слова: рыбка, рыбка, где живешь? Дети передают по кругу рыбку, у кого в руках оказалась на слово живешь, должен назвать водоем. II Д/и «В море рыбка какая?» М: воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос в море (реке, аквариуме, озере, океане) рыбка, какая?
II | игрушка рыбка озеро река море океан аквариум Ответы детей морская речная озерная аквариумная океаническая
|
5 мин | III Объяснение нового материала | I Словесное упражнение "Произнеси и покажи" М: Педагог произносит слоги, а дети должны выложить последовательность звуков карточками та, то, ту, ты, ти; ат, от, ут, ыт, ит. II Словесное упражнение "Узнай и хлопни" М: педагог читает стихотворение, дети услышав звуки [т ] или [т ] хлопают в ладоши. Т. Волгина Вышла курочка гулять, Свежейтравки пощипать, А за ней ребятки – Желтые цыплятки.
| Карточки для звуков красные и синие.
|
2 мин | IV Динамическая пауза | Из сугроба на опушке Чьи-то выглянули ушки,
И помчался, скок-скок-скок, Белый маленький зверек.
Вот запрыгал он проворно По тропинкам по зеленым.
Ветер у березок кружит, Шевелит зайчишке уши.
Ветер-ветер, поиграй-ка,
Не догнать лихого зайку!
| Дети сидят на корточках. Кисти рук прижаты к голове.
Легкий бег, "лапки" сложены перед грудью.
Легкие прыжки с продвижением вперед и поворотами вокруг себя.
Выполнять маховые движения руками перед собой, постепенно поднимая руки вверх.
Хлопки в ладоши.
Бег.
|
9 мин | V Закрепление изученного материала | I Д/и "Найди место звука в слове" М: Педагог раздает карточки детям, а дети должны определить место звука [т] в слове(в начале, середине и конце слова). Дети должны закрыть звук фишкой. II Словесное упражнение "Составь предложение" М: Дети рассматривают сюжетные картинки и составляют предложения включая слова со звуком [т], [т]
III Пальчиковая гимнастика Снежинка Коза
| Карточки под каждой картинкой полоска из трех клеточек.
Лето. Светит солнце. Ребята купаются и загорают. Толя ловит рыбу. Дети играют с мячом.
Летом на лугу много цветов. Таня сорвала цветок. Она восхищается его красотой. Тимофей сорвал много цветов. Он разбрасывает цветы по лугу.
Никита и Тарас катались с горки. Ребята поссорились. Тамара помирила детей. Теперь Тарас и Никита будут дружить. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЗАПАДНОДВИНСКОГО РАЙОНА ДЕТСКИЙ САД «ПЕТУШОК»
Конспект НОД в старшей группе
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Аквариум»
Конспект разработала:
ст. воспитатель первой категории
Иванова Тамара Ивановна
2016г