Конспект занятия: Части суток
Данное занятие разработано для детей в возрасте 3 лет и включает в себя увлекательную тему «Части суток». На занятии присутствует 12 детей, и будет длиться 15 минут. Основная цель — научить малышей различать утро, день, вечер и ночь, а также закрепить за каждым названием соответствующий образ и действие. Занятие проходит в групповой форме, что позволяет детям не только усваивать новый материал, но и развивать навыки общения в коллективе.
В ходе занятия используются различные методы обучения: монологический, диалогический, эвристический и методы наглядного восприятия. Для достижения поставленных задач предлагается структурированное занятие, состоящее из нескольких этапов. На организационной части будет приветствие, а также мотивационный настрой детей на урок. На этапе введения в образовательный материал мы окунемся в увлекательный мир четырех «городов» — частей суток и познакомимся с их особенностями.
Сначала пройдем через утро, вспомним, что мы делаем по утрам и как мы понимаем, что оно наступило. Затем исследуем день, когда солнце высоко в небе и мы заняты различными делами. После этого обратим внимание на вечер, когда небо окрашивается яркими цветами, и завершим наше путешествие в городе Ночь, когда звезды начинают светить, а луна охраняет сон. Каждый этап будет насыщен интересными заданиями и играми, что поможет детям закрепить знания о частях суток.
Итоговым этапом занятия станет рефлексия. Мы вспомним, в какой стране побывали, и какие города - части суток изучили, поблагодарим паровозик времени за увлекательное путешествие и обсудим, какие эмоции и знания получили. В конечном итоге, такое занятие не только образовательного характера, но и способствует развитию дружеских взаимосвязей и культуры поведения среди детей.
Конспект занятия
Возраст обучающихся: 3 года
Количество детей: 12 человек
Продолжительность занятия – 15 минут
Тема занятия: Части суток
Цель:Учить детей различать части суток (утро, вечер, день, ночь), закрепить название.
Задачи:
Образовательная: знакомить детей с объектами неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами. Называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.
Развивающая: развивать речь детей с движением; продолжать расширять активный словарный запас; развивать умение рассказывать о том, что сделали.
Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
Тип занятия: передача нового материала, комбинированный.
Форма занятия:групповое.
Методы обучения: монологический, диалогический, эвристический, наглядного восприятия.
Оснащение занятия: мультимедийный проектор, компьютер.
Дидактический материал: слайдовая презентация «Части суток», карточки с заданиями.
Структура занятия:
I. Организационная часть: приветствие, мотивационный настрой детей на занятие, сообщение темы, целевая установка. (2мин).
II. Введение в образовательный материал (7 мин):
III. Систематизация знаний (4 мин);
1. Совместная работа с обучающимися по выявлению отличительных особенностей частей суток;
2. Работа в группах над творческим заданием;
IV. Итоговый этап (2 мин):
1. Рефлексия;
2. Подведение итогов занятия педагогом.
Ход занятия
№ | Н аименование этапа | План-конспект занятия | Презентация |
1. | Организационная часть | Здравствуйте!Ребята, когда я шла в нашу школу сегодня рано утром, то нашла вот это (показываю детям звезду). Что это? Давайте мы сегодня с вами вместе со звездой попутешествуем в страну под названием Сутки. Как настоящие путешественники в каждом городе вы будете получать памятные магниты. Путешествовать мы будем с помощью паровозика времени. И так пристегнули ремни, отправляемся в путешествие. |
|
2 | Введение в образовательный материал | В этой стране четыре города. Города называются части суток. Вы знаете кто правит частями суток? Давайте отгадаем загадку: Посмотрите, стало совсем темно. Это значит, что паровозик привез нас на последнюю станцию нашего путешествия в город под названием Ночь. |
|
3 | Систематизация знаний | Ребята давайте поиграем. Вот вам карточки. Ваша задача – построить части суток по порядку. Смотрите, не перепутайте(Дети выполняют задание. Затем все вместе еще раз повторяют последовательность и исправляют ошибки). |
|
4 | Итоговый этап | Сегодня мы с вами много путешествовали. Давайте вспомним в какой стране мы были? Как называются города в этой стране?(ответы детей) |
|
