Эффективные методы урока грамоты для детей
Урок грамоты – это увлекательное и познавательное занятие, которое направлено на развитие слухового и зрительного восприятия у детей. В процессе обучения используются разнообразные дидактические игры и упражнения, которые помогают детям понять звуко-буквенный анализ слов. Это дало возможность углубить знания и развить критическое мышление у маленьких учеников.
В начале урока педагог предлагает упражнение «Слушай внимательно», где дети закрывают глаза и вспоминают количество хлопков ладоней. Эта игра тренирует не только слух, но и внимание. Каждый ученик вовлечён в процесс, поэтому атмосфера на занятии становится более дружной и активной.
Следующее упражнение «Найди «лишнюю» букву» порадует ребят своей игривостью. Здесь они смогут не только проявить внимательность, но и разогреть свою креативность, находя ошибки в словах. Это упражнение, безусловно, поможет закрепить знания о буквах и их правильном написании.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Азбука» становится настоящим путешествием в мир букв. Дети записывают услышанные буквы, что помогает укрепить навык письма и сосредоточить внимание. Они сами становятся творцами, создавая свои смешные небылицы в упражнении «Стихи – небылицы», что вызывает у них смех и радость.
На занятии использованы варежки, на которых написаны слоги. Дети, подбирая пары, учатся читать слова и выполнять их полный анализ. Это занятие особенно привлекательно, так как соединяет в себе элемент творчества и серьезную учебную работу.
В завершение урока советуется упражнение «Недостающие элементы», где ребята подробно работают с буквами, выявляя ошибки и дописывая недостающие элементы. Это не только подводит итоги занятия, но и помогает формировать навык самоконтроля и самооценки.
Грамота.
Тема: Урок грамоты.
Цели: - совершенствовать слуховое восприятие, память;
- совершенствовать зрительное восприятие;
- закреплять звуко – буквенный анализ слов;
- упражнять навыки чтения;
- упражнять в восприятии графического образа буквы;
- учить понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно;
- продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.
Оборудование: схемы – картинки, варежки из разноцветного картона, тетради, карандаши.
План занятия.
Дидактическое упражнение «Слушай внимательно»
Педагог хлопает в ладоши, а дети, закрыв глаза, считают про себя, сколько раз хлопнули, и затем поднимают соответствующую цифру.
Упражнение «Найди «лишнюю» букву в каждом из шариков».
Упражнение «Чуткие ушки»
Педагог читает стихотворение С. Михалкова «Азбука», а дети по ходу чтения записывают в тетрадь буквы, о которых говорится в стихотворении.
Что случилось? Что случилось?
С печки азбука свалилась!
Больно вывихнула ножку
Прописная буква М.
Г ударилась немножко
И рассыпалось совсем!
Потеряла буква Ю
Перекладинку свою!
Очутившись на полу,
Поломала хвостик У!
Ф, бедняжку, так раздуло-
Не прочесть ее никак!
Букву Р перевернуло-Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась-
Превратилась в букву О.
Буква А, когда очнулась,
Не узнала никого.
Упражнение «Стихи – небылицы»
Я лопатой подметаю,
По гвоздям стучу пилой,
Утюгом белье стираю,
Нам воспитатель готовит еду,
Повар нам сказки читает в саду,
Доктор нам волосы быстро стрижет,
А парикмахер лекарства дает.
Дети исправляю ошибки.
Упражнение «Варежки»
Зима подходит к концу, и скоро надо убрать свои зимние вещи.
На столе разложены разноцветные варежки. На каждой написан слог. Детям предлагается найти пару, прочитать получившееся слово, записать в тетради, сделать полный анализ слова.
Упражнение «Недостающие элементы»
Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть знакомую недописанную букву, дописать недостающие элементы.
- Назвать букву.
- Назвать слова с буквой, определить место звука в слове.
