Буква И и. План урока
Тема урока Звук и буква И и
Цель урока:Познакомить со звуком [и], буквой И и.
Основные понятия: Строчная буква, заглавная буква, гласный звук, буква.
ФормируемыеУУД:
Познавательные: осмысление соответствия звука букве.
Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: умение объяснять свои действия , учиться быть терпимыми к чужому мнению.
Оборудование: учебник «Азбука» под ред.Г.Горецкого, иллюстрации: аиста, азбуки, кота, мамы, дома, волка, звуков [а], [о], осла, маршрутный лист с заданиями, карточки для самооценки солнышко и тучка.
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Мотивация к деятельности | |
Проверь, дружок, | Проверяют готовность к уроку |
Актуализация знаний | |
С какими гласными звуками мы знакомились на прошлых уроках? | Звуками [а] ,[о] Задание выполняют 2 учащихся у доски, осуществляется взаимопроверка. Звуки гласные, так как их можно пропеть, при произношении рот широко открыт, нет преград. |
Речевая разминка | |
Сегодня на уроке вам будут помогать получать новые знания не только учебник , но и маршрутный лист с заданиями, он у каждого лежит на парте. (Показать лист) Посмотрите внимательно на задание под цифрой один. Давайте пропоем гласные, которые там написаны. Поставьте пальчик где написаны эти слова(показать). Молодцы! | Учащиеся рассматривают маршрутный лист, знакомятся с первым заданием. Поют гласные |
Постановка цели и задач урока | |
Ребята, послушайте внимательно загадку. | Осёл Звук[о], гласный, безударный. ИА-ИА-ИА [И] [ и ] [и] Познакомимся со звуком [и] и буквой И и. |
Работа по теме урока | |
Знакомство с буквой И | Учащиеся открывают учебник и рассматривают как выглядит печатная буква И заглавная и строчная. Печатная заглавная и строчная буква Ии Иголка Три слога. Кактус, роза, шиповник, малина . Ежик . |
Физкультминутка | |
А теперь, ребята, встали | Учащиеся выполняют соответствующие действия |
Закрепление изученного материала | |
Работа по маршрутному листу Посмотрите еще раз в свои маршрутные листы. Найдите задание под цифрой 3. Поставьте пальчик. | Учащиеся ставят палец, где задание номер 2. Читает читающий ученик, остальные слушают. Учащиеся выполняют действия в соответствии с заданием. Читают: |
Рефлексия | |
Вот и подходит к концу наш урок. Ребята, с каким новым звуком мы сегодня знакомились? А с какою буквой? Буква И ,гласная или согласная? Сейчас я предлагаю вам оценить свою работу. На вашем столе лежат солнышко и тучка, если вам урок понравился и вам было легко работать, то возьмите в правую руку солнышко, а если вам было неинтересно на уроке и сложно работать , то возьмите в правую руку тучку. А я вас всех благодарю за работу на уроке, вы молодцы! | Гласный звук[и]. Учащиеся самостоятельно анализируют свою работу на уроке. |
Маршрутный лист ученика (цы)__________________________________________
1.Речевая разминка. Пропойте гласные буквы.
АО ОА АОА ОАО ОО АА
2. Подчеркните в стихотворении В.Берестова буквы И,и.
Ивы
-Почему вы так красивы?
-Потому, - шепнули ивы,
Что стоим мы над рекой,
Над красивою такой. (В.Берестов)
3. Прочитайте буквы И,и с различной интонацией.
И. И. И.
И! И! И!
И? И? И?
Наглядный материал к уроку
Для самооценки