Развитие речи в старшей группе: НОД «Дружба»
В данном материале представлен конспект НОД (независимый образовательный деятель) по развитию речи для детей старшей группы на тему «Дружба». Цель занятия заключается в обогащении словарного запаса детей и активизации их речевой активности через различные игровые элементы и задания.
Основная задача – научить детей различать антонимы, связывать значение пословиц о дружбе с реальными ситуациями, а также закладывать нравственные основы общения и взаимопомощи. Занятие начинается с дружеского знакомства с персонажем – зайцем Русей, который нуждается в помощи детей, чтобы преодолеть трудности, вызванные злым волшебником.
Детям предстоит выполнить ряд заданий, начиная с использования вежливых слов и заканчивая самыми разнообразными играми и проблемами, которые помогут определить и создать связь между понятиями дружбы и общественной жизни. Конспект включает в себя не только текст, но и наглядные материалы, такие как картинки и игрушки, которые делают занятия более увлекательными и наглядными.
Каждое задание способствует формированию у детей чувства дружбы и взаимопонимания, развивает их умения работать в команде, поддерживать друг друга и быть внимательными в общении. Завершающим этапом занятия станет обсуждение прочитанной сказки о дружбе, что еще больше укрепляет полученные знания и навыки у детей.
Таким образом, конспект НОД по развитию речи позволяет организовать учебный процесс так, чтобы он не только обучал, но и воспитывал в маленьких детях важные жизненные ценности, что делает его незаменимым инструментом для воспитателя.
| Конспект НОД по развитию речи в старшей группе |
Цель:
Обогащать лексику антонимами, активизировать мыслительную и речевую активность детей; учить связывать значение пословиц о дружбе с жизненной ситуацией; закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлении о дружбе.
Демонстрационный материал. Мягкая игрушка – заяц; картинки «Огород, сад», воробушки.
Предварительная работа.
Детям был показан кукольный театр «Сказка о том, как Заяц друзей нашел» .
Ход занятия.
Сегодня из леса к нам пришел заяц Руся. Ему нужна наша помощь. У них в лесу поселился маленький злой волшебник Моря. Он заколдовал всех друзей Руси. Больше они вместе не гуляют по лесу и не играют. В лес пришла грусть и мрак. Один Руся ничего не может сделать. Но мы можем помочь Русе и жителям леса. Для этого нам надо выполнить несколько заданий: рассказать Море о дружбе и научить вежливым словам.
Ну что, поможем?
Тогда приступаем к выполнению заданий.
Первое задание. Начинаем с вежливых слов. Я вам буду читать по две строчки стихотворений, а вы должны закончить их подходящими вежливыми словами.
1.Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо).
2.Зазеленеет старый пень
Когда услышит (добрый день).
3.Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь (здравствуйте).
4.Когда нас бранят за шалости,
Говорим (простите, пожалуйста).
5.И в России, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания).
Второе задание. Назови противоположное слово. Противоположные слова называются антонимами. Встаем полукругом. Я буду бросать вам мяч и называть слово, вы должны назвать противоположное слово и бросить мяч мне. (хороший – плохой, злой – добрый, смелый – трусливый, нежный – грубый, веселый – грустный, щедрый – жадный).
Третье задание. Нам надо помочь Руси накрыть стол к обеду. Моря сказал, что он ест только те блюда и пьет только те напитки, в названии которых только два слога.
Ответы детей. (кофе, компот, кисель, каша, гречка, пюре, гуляш, салат, пирог).
Дальше. Компот и кисель нравиться, только из тех фруктов и ягод, названия которых состоят из трех слогов. Где выращивают ягоды и фрукты? Идем в сад.
(Дети рассматривают картинку и называют фрукты и ягоды: клубника, малина, черешня, яблоко)
Молодцы, справились.
Следующее задание. Начинка у пирога должна быть из овощей, название которых также состоят из трех слогов. Идем в огород.
(Дети рассматривают картинку, называют овощи: помидор, капуста, картошка, капуста, огурец).
Четвертое задание. Моря попросил у Руси игрушки. Но игрушки ему нужны только те, в названии которых присутствует тот звук, на который начинается его имя. С какого звука начинается имя маленького, злого волшебника? Назовите игрушки с этим звуком.
Предположительные ответы детей. (Машина, автомат, самолет, мозаика, мяч).
Молодцы, справились.
Устали? Вставайте в круг. Разминка. Встали в круг и взялись за руки.
Шире, наш чудесный круг (отходят назад, делают круг шире)
Я твой друг и ты мой друг (руки вытянуть вперед, прижать к груди)
Влево, вправо, повернитесь (поворачиваются влево, вправо)
И друг другу улыбнитесь
Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)
Лучики его возьмите (сжимают, разжимают кисти рук)
И к груди своей прижмите (прижимают руки к груди)
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди. (повторить 2 раза)
Дети садятся на стулья.
Пятое задание. Я прочитаю вам сказку М.Пляцкого под названием «Урок дружбы». Моря послушает, и может поймет, как важно иметь друзей. (Воспитатель читает сказку)
Понравилась сказка? Что вы можете сказать о поступке Чирика? Как он поступил по отношению к Чику? А как поступил Чик по отношению к Чирику? Как вы думаете, как поступит Чирик в следующий раз?
Ответы детей.
И последнее, шестое задание. Мы должны назвать как можно больше пословиц о дружбе.
Без беды друга не узнаешь.
Дружба не гриб, в лесу не найдешь.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Без друга в жизни туго.
Друзья познаются в беде.
Вот и мы с вами помогли в беде Русе и жителям леса. И нас тоже можно назвать друзьями. Во все времена люди ценили дружбу, берегли ее.
Ведь человеку очень тяжело жить одному, без друзей.
