Олимпийские игры (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 «Березка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»

Разработчик: Онохова Елена Дмитриевна
Воспитатель 1 кк

Тема проекта

Навстречу Олимпиаде

Тип проекта

исследовательско-творческий

Длительность проекта

средней продолжительности (ноябрь)

Участники проекта

Дети подготовительной группы, родители, воспитатели

Цель

формирование у детей культуры здоровья и ценностного отношения к здоровому образу жизни через олимпийское образование

Задачи

 ознакомить старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности как достижения общечеловеческой культуры
 способствовать формированию у детей интереса к физической культуре через нравственный и эстетический опыт олимпизма
 развивать у детей активную позицию в процессе приобщения к социально-значимым событиям в мире и стране
 активизировать взаимодействие с семьей в рамках реализации детско-взрослого проекта

Интегративные качества

Показатели

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

 Самостоятельно выполняет правила здорового образа жизни, владеет культурно-гигиеническими навыками
 Рассказывает о процедурах закаливания и их пользе для организма
 Имеет представление о необходимости движений и регулярных занятиях физкультурой, оценивает их влияние на собственную силу, быстроту, ловкость, выносливость
 Имеет представления о необходимости сохранения здоровья, занятиях спортом, правильном питании и режиме

Любознательный, активный

 Использует основные движения в самостоятельной деятельности, переносит в сюжетно-ролевые игры
 Проявляет интерес к Олимпийским играм, понимает смысл олимпийской символики, знает о победах олимпийцев России

Э

 Переживает состояние комфорта от собственной двигательной деятельности, успешных и самостоятельных побед в спортивных состязаниях
 Эмоционально реагирует на победу олимпийских чемпионов родной страны, гордится спортивными достижениями земляков

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

 Использует познавательную и личностную формы общения по поводу олимпийского движения
 Рассказывает о собственных спортивных результатах и любимых видах спорта

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений

 Владеет элементарной культурой движения
 Стремится проявить максимальные физические качества во время спортивных мероприятий

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту

 Проявляет элементы творчества при выполнении физических упражнений и спортивных игр
 Применяет навыки здорового образа жизни в различных жизненных ситуациях

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

 Имеет представления о физическом совершенстве, красоте тела и движений
 Имеет представление о семейных традициях здоровья
 Имеет представление об олимпийском движении, программе Олимпийских игр, героях Олимпии, олимпийской символике

Вид деятельности

Методы и формы организации образовательной деятельности

Двигательная

•Игры-соревнования «Самый меткий», «Самый смелый», «Самый быстрый», «Кто дальше прыгнет» (прыжки с мешрчками с песком)
•Игры-забавы на улице на основе видов спорта, включенных в программу Зимних Олимпийских игр
•Игры-имитации «Изобрази спортсмена»
•Игра-эстафета «Биатлон»

Познавательно-исследовательская

•Коллекционирование: кубки, медали, вымпелы
•Моделирование: «Хоккеисты на льду»,
•Решение ребусов «Олимпийские виды спорта»
•Отгадывание загадок «Спортивные атрибуты»
•Рассматривание иллюстраций «Зимняя олимпиада»
•Оформление тематических альбомов «Зимние и летние Олимпийские игры»
•Познавательные беседы «Спорт и спортсмены», «Символика Олимпийских игр», «Знаменитые олимпийцы современности»

Игровая

•Настольно-печатные игры: «Укрась флаг», «Соедини по точкам»
•Лото «Зимние и летние виды Олимпийских игр»
•Сюжетно-ролевая игра «Веселая спартакиада»
 Режиссерская игра «Малые олимпийские игры»
•Логоритмика «Физкульт-привет»
•Игротека «Мой веселый звонкий мяч»
•Дидактическая игра «Олимпийский марафон»

Коммуникативная

•Составление творческих рассказов «Как я победил на Олимпийских играх», «Спортивные истории», «Я и мое здоровье»
•Словесная игра «Назови лучшие качества спортсмена»
 Составление сказок «Лесная олимпиада», «Как Миша стал самым сильным в лесу»
•Заучивание пословиц и поговорок на темы «Спорт», «Здоровье»
•Звуковая дорожка «Виды спорта»

Продуктивная

•Рисование «Мой любимый вид спорта», «Олимпийский мишка», «Спортивные медали»
•Лепка «Спортивные атрибуты для занятий спортом»
•Аппликация «Олимпийский огонь», «Лавровый венок», «Укрась флаг»
•Изготовление медалей для детской Олимпиады «Олимпионик»
 Изготовление талисманов Олимпийских игр из разного материала
•Рисование мини-плакатов «Как стать спортсменом»
•Оформление панно «Зимняя олимпиада в Сочи-2014»

Музыкально-художественная

•Слушание песен о спорте, спортивных маршей
•Этюды с музыкальным сопровождением «Лыжник», «Фигурист», «Футболист», «Хоккеист»
 Спортивный досуг «В гостях у чемпионов»
•Развлечение «Спортсмены среди нас»

• Конкурс словотворчества «Олимпийский гимн»

• Творческий конкурс «Символы детской Олимпиады» (олимпийский флаг, олимпийские медали)

• Творческий конкурс «Олимпионик» (Талисманы детских Олимпийских игр)

• Оформление панно «Зимняя Олимпиада в Сочи—2014»

• Коллекционирование: кубки, вымпелы, медали

• Оформление тематических альбомов: «Зимние и летние Олимпийские виды спорта», «Олимпийские игры древности», «Знаменитые олимпийцы современности»

• Конкурс«Спортивная эмблема семьи»

• Семейные мини-проекты: «Боги Олимпии», «Символика олимпийских игр», «Олимпийские чемпионы - наши земляки», «Талисманы олимпийских игр»