Познавательно речевое развитие дошкольников через игровую и театрализованную деятельность

«Познавательно речевое развитие дошкольников через игровую и театрализованную деятельность»

Открытое мероприятие:

Сюжетно- ролевая игра в средней группе «Путешествие в парк»

МБДОУ №3 воспитатель

«Аленушка» IIкв.категории

п.г.т. Джалиль Бахтигараева Г.Г.

2014 год

НОД по социально-нравственному воспитанию с элементом сюжетно-ролевой игры в средней группе «Путешествие в парк»

Программные задачи:1) Закрепить правила вежливого поведения. 2) Продолжать знакомить детей со способами проявления заботливого, вежливого отношения детей к взрослым и детям (сверстниками) .3) Продолжать учить детей вместе с воспитателем анализировать разные ситуации. 4) Учить во взаимодействии и общении детей со взрослыми и сверстниками выделять мотивы поведения положительных и негативных действий, выражать отношения к поступкам с позиции знакомых правил. Оборудование: атрибуты к с/р игре «Автобус», изображение домов, магазинов, деревьев, магнитофон, аудиозапись с голосами птиц. Ход:Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поиграем в интересную игру «Путешествие», а путешествовать мы будем по нашему поселку Джалиль. -На каком виде транспорта вы хотели бы поехать? В троллейбусе, автобусе, трамвае?. (Дети предлагают свои варианты, выбирается тот, какой больше назвали) .Воспитатель: А сейчас мы выберем водителя и двух пассажиров (старушку и женщину с ребенком) . Они будут ждать транспорт на своих остановках. (Воспитатель исполняет роль кондуктора-экскурсавода) .Воспитатель: Проходите все в салон, садитесь на свободные места. (Кому не хватило места, стоят) -«Осторожно, двери закрываются! Держитесь за поручни! »Воспитатель: Ребята, мы с вами поедем по одной из главных улиц нашего города – улице Ленина. Посмотрите направо, мы проезжаем мимо высокоэтажного дома. А это большой магазин «Магнит» там можно купить продукты, фрукты, овощи.. Посмотрите налево, перед нами сквер, где посажено много зеленых деревьев и кустарников. На деревьях появляются молодые, зеленые листики. Вы можете отдохнуть с родителями в этом скверике. Водитель: - Остановка «Дом культуры». (В салон заходит старушка.Не заостряю внимание детей, что нужно уступить место старушке, наблюдаю, как дети поведут себя в данной ситуации.) Водитель: - Осторожно! Двери закрываются! Воспитатель: Дети, обратите внимание, сколько разного транспорта движется по ул. Ленина. Нужно быть очень внимательным и осторожным при переходе дороги, не играть на проезжей части дороги! Переходить дорогу нужно только в указанном месте. Водитель:Остановка «Школа». (Входит мама «с ребёнком», опять не заостряю внимание на то, что нужно уступить место). Осторожно! Двери закрываются! Воспитатель:Дети, обратите внимание, какие дома стоят вдоль улицы. Многие сделаны из кирпича и бетонных блоков. Много людей трудилось строя такие дома: каменщики, штукатуры, плотники, маляры. Благодаря людям этих профессий наш поселок становится с каждым годом все краше, и мы живем в светлых, благоустроенных квартирах. А вот мы и подъехали к нашей конечной остановке. Водитель:Остановка «Парк Солнечный остров».Воспитатель: Давайте выйдем из транспорта и пройдемся по парку. (Звучит музыка с пением птиц) Какой здесь чистый воздух! Послушайте, как радостно поют птицы, они радуются весне, солнышку! После долгой дороги вы отдохните и послушайте, какой рассказ я вам прочитаю про одного мальчика ( «Веселый этикет», с .52) .Воспитатель: Дети, как вы думаете, правильно ли вел себя в автобусе Федя? Вспомните, а вы не нарушали правила поведения в транспорте? (Дети анализируют свое поведение вслух) .-Ребята, если вы вспомнили свои ошибки, постарайтесь их исправить и не допускать их в дальнейшем. Перед отправлением в детский сад проведем веселую зарядку:

«Игра-зарядка»

Руки к пяткам и ушам? На колени и к плечам, В стороны, на пояс, вверх, А теперь веселый смех:Ха-ха-ха, хи-хи-хи, До чего ж мы хороши. Раз – в ладоши хлопнули, Два – ногою топнули, Три, четыре – потянулисьДружно за руки взялисьВместе все мы приседаемИ зарядочку кончаем! -А сейчас мы отправимся обратно в детский сад. Прошу вас, пожалуйста, пройдите в салон и усаживайтесь по местам! Водитель: Осторожно! Двери закрываются! (По ходу действия водитель делает остановку, входит пожилой человек, воспитатель наблюдает за поведением детей, если кто-то уступает место, отмечает, что он поступил правильно) .Воспитатель: А вот и наша остановка ул. Ахмадиева. Мы приехали обратно в детский сад. Понравилось ли вам наше путешествие? (Дети делятся впечатлениями.)

«Познавательно речевое развитие дошкольников через игровую и театрализованную деятельность» Открытое мероприятие: Сюжетно- ролевая игра в средней группе «Магазин» МБДОУ №3 воспитатель «Аленушка» II кв.категории п.г.т. Джалиль Бахтигараева Г.Г. 2014 год НОД по социально- нравственному воспитанию с элементом сюжетно ролевой игры в средней группе «Магазин» ЦЕЛЬ: Учить осуществлять игровые действия по речевой инструкции; учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; учить моделировать ролевой диалог; воспитывать дружеское отношение друг к другу, определять характеры героев, оценивать их поступки. ОБОРУДОВАНИЕ: белый халат, весы, набор гирь, муляжи овощей и фруктов, кубики, набор инструментов для починки машины. ХОД ИГРЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. Ребята, недавно мы с вами ходили на экскурсию в магазин. Расскажите, кто работает в магазине? Что делают продавцы? Кто привозит продукты в магазин? ( Дети вспоминают название профессий людей, работающих в магазине.)  Хотите поиграть в магазин? Давайте распределим роли. Кто хочет быть продавцом? Шофёром? Кто будет покупать продукты? Чтобы играть, нужно построить прилавок. ( Дети совместно с педагогом строят из столов и стульев прилавок.) Какие продукты привезут в магазин? Ящики с овощами и фруктами. РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА. Начинаем играть. ( Продавцы раскладывают товар на витрине, готовят бумажные чеки, водители подвозят продукты- кубики, заменяющие ящики с овощами и фруктами, покупатели готовят бумажные деньги и выстраиваются в очередь.) Мне нужно купить 1 килограмм груш. Покажите, пожалуйста, какие у вас груши. Мне нравятся вот эти. Сколько стоит 1 килограмм груш? Вот деньги, пробейте чек. Скажите, к вам завезут виноград? ( Педагог даёт образец поведения покупателя, дети подходят к продавцам, выбирают и покупают овощи и фрукты.) А что это у вас такое красное, круглое, наверное, очень сладкое? ( Педагог закрепляет знания детей о признаках овощей и фруктов.) Скажите , что вы купили? Это овощи или фрукты? (Проводится работа по дифференциации понятие «овощи» и «фрукты».) Вы купили сливы для своей дочки? Какие она ещё любит? (Покупатели рассказывают , что они купили, и собираются приобрести ещё.) Вот эти бананы не берите . У них кожура очень тёмная. Они уже испортились. Выберите что-нибудь другое... Посмотрите , у грузовой машины, которая привозит овощи и фрукты для магазина, спустило колесо. Теперь их не привезут вовремя. Кто поможет шофёру починить машину? Может, среди покупателей есть автомеханики? Вот в магазин привезли свежие продукты. (Продавцы обновляют витрины.) Кто теперь хочет быть продавцом? Давайте посчитаемся. Кто будет грузчиком? Он должен быть очень сильным, чтобы донести такие тяжелые ящики! Он должен быть настоящим силачом! А вам нужно купить продукты для того, чтобы отметить день рождения. У кого как будто будет день рождения? Хорошо. Я как будто хозяйка и на ушко скажу, кому что нужно купить. ( Воспитатель называет   каждому из детей список из 4-6 слов, обозначающих название продуктов питания.) Не забудешь? Может быть, повторить на другое ушко? Ну, беги в магазин и занимай очередь. ( Дети покупают товар, воспитатель подсказывает через описание признаков название того, что они забыли.) Всё купили? Все продукты проданы. Кто купил колбасу и сыр для бутербродов? Яйца и мясо для пельменей? Молоко и сахарную пудру для блинчиков? Как это, не было сахарной пудры? На что похож пакетик для сахарной пудры? Подумайте, что может заменить его? … Сливки для украшения торта? На что они похожи? … Идите покупать. Что вы хотите, чтобы я ещё приготовила для дня рождения? Ну, теперь помогите убрать в комнате, а то гости скоро придут, а я пока угощение буду готовить... Смотрите, что я приготовила. (Детям раздают мармелад.) Из чего он сделан? Значит он какой? ( Дети образуют относительные прилагательные, соответствующие названиям фруктов и ягод.) ИТОГИ ИГРЫ. Игра закончена. Понравилась вам игра? Какие роли вы выполняли в игре? Что делали ваши персонажи? Кто хорошо играл свою роль, но и не забывал помогать товарищам? Молодцы.