- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Роль художественной литературы в формировании речи детей дошкольного возраста
- →
Роль художественной литературы в формировании речи детей дошкольного возраста
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 17 «Уралочка» в г. Орске предлагает родителям уникальный взгляд на значение художественной литературы в жизни детей дошкольного возраста. В нашей консультации мы постараемся раскрыть основные преимущества чтения книг для развития речи, интеллекта и личностных качеств детей. Обсудив основные задачи, которые стоят перед воспитателями, мы акцентируем внимание на значении совместного чтения как мощного инструмента в воспитании и образовании.
Художественная литература, как мы уверены, является важным средством духовного и нравственного развития ребенка. Она не только позволяет приобщить детей к культуре, но и способствует развитию их речи и воображения. Понимание красоты языка, ритма и звуковых особенностей литературных произведений предоставляет детям возможность формировать свои мысли и чувства, развивать эстетические вкусы и критическое мышление. Важным аспектом является и то, что чтение объединяет детей и взрослых, создавая межличностные связи и совместные приятные моменты.
Мы также подчеркиваем огромную роль, которую занимают произведения К.И. Чуковского в формировании личности ребенка. Его стихи и сказки пронизаны гуманистическими идеями о дружбе, чести и справедливости, поэтому они настолько близки и понятны детям. Чуковский умеет заинтриговать молодую аудиторию, делая процесс чтения не просто обучающим, но и увлекательным. Мы стремимся показать, как важен выбор литературы на раннем этапе и какое влияние она может оказать на дальнейшее развитие ребенка.
Кроме того, на наших мероприятиях мы поделимся практическими рекомендациями для родителей о том, как правильно организовать досуг с книгами, как выбрать подходящие произведения и как создать вокруг чтения атмосферу радости и интереса. Важно, чтобы дети увидели в чтении не только образовательный процесс, но и возможность развлечься и получить удовольствие от приключений, описанных в их любимых книгах.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 17 «Уралочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников г. Орска»
Консультация для родителей:
"Художественная литература - важное средство формирования и развития речи детей младшего дошкольного возраста
Подготовила:
Воспитатель
Абдрахманова Ж.С.
г. Орск, 2016 г.
Литература занимает в жизни дошкольника важное место, поскольку именно книга остается наиболее доступным средством духовного и нравственного развития личности. Приобщение ребенка к книге позволяет заложить базовую основу его общей культуры и потому рассматривается как одна из основных задач художественно - эстетического воспитания дошкольника.
Именно литература выступает на дошкольном этапе как эффективное средство познавательно - речевого развития ребенка,помогает ребенку быстро и заинтересованно познавать окружающий мир.впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит перенимать нормы поведения окружающих, подражать, в том числе и героям книг. Важно заметить, что задачи.решаемые на занятиях по введению в художественную литературу, требуют от воспитателя организации совместной с детьми художественно - речевой деятельности, ведь чтение для дошкольников - это прежде всего общение.
В дошкольных учреждениях особое место занимает ознакомление дошкольников с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге. Характерной особенностью детей от 2 до 5 лет является необычайная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации. Дети любят слушать и читать стихи, явно предпочитая их прозе. Они развивают воображение и мышление ребенка, обогащают его эмоции, дают прекрасные образцы русского литературного языка. Поэтому так огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского - они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность ребенка, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Кто в детстве не читал «Муху – Цокотуху», «Айболита», «Мойдодыр»? К.И. Чуковский - настоящий классик детской литературы. Не одно поколение детишек воспитано на сказках Чуковского. Папы и мамы, которые в детстве зачитывались его произведениями, читают их теперь своим детям. Выразительные, яркие, динамичные, они завораживают ребенка, ведь Чуковский в своих сказках - играет с детьми, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. Дети с удовольствием декламируют стихи Чуковского, что способствует их речевому развитию.
Литературные произведения Чуковского сопровождают ребенка с первых лет его жизни, и выступает перед ним в единстве содержания и художественной формы. Поэтические образы в сказках Чуковского привлекают детское внимание, надолго запоминаются.
Таким образом, роль чтения, особенно детских стихов, в развитии ребенка дошкольного возраста очень велика. Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку - дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное, умственное, творческое, психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает художественно - речевые навыки, формирует нравственную и культурную сторону ребенка, передает представление о жизни, о труде, об отношениях к природе, развивая тем самым, социальный опыт дошкольника.
Книги Чуковского пронизаны гуманизмом, верой, а победу добра и справедливости, в торжество правды. Его герои: добрый доктор Айболит, крокодил, удалой комарик - вызывают сочувствие детей, помогают воспитывать у них положительные качества, без назидательности высмеивается неряшливость, трусость, зазнайство.
Показывая ребенку смысл и глубину содержания произведений Чуковского, увлекая его процессом чтения общения с книгой, можно сделать так, чтобы чтение постепенно становилось ведущей деятельностью.изучение литературных произведений К.И. Чуковского способствует формированию литературного вкуса. расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей.
К.И.Чуковский показал, что в дошкольном детстве ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, к смысловой, звуковой стороне речи. Эта чувствительность проявляется в легкости, с которой ребенок запоминает слова. их звучание и значение осваивает нормы и правила грамматики, в точности анализа смысла и формы слова, а также в особом, лингвистическом(познавательном) отношении к языку, интересе к словам, звукам, рифмам.