Земля - наш общий дом: Конспект НОД
В данном документе представлен конспект неорганизованного образовательного действия (НОД) на тему «Земля - наш общий дом», направленный на социально-коммуникативное развитие детей. Основная цель занятия — формирование у детей представления об окружающем мире, его многообразии, различных странах и культурных традициях. Также акцент делается на родную страну — Россию, что позволит детям осознать свою связь с отечественной культурой и достоинством.
К ключевым задачам занятия относится обогащение первоначальных знаний о планете Земля и ее жителях, формирование уважения к равноправию всех народов, а также развитие познавательного интереса к разнообразным явлениям природы. В процессе занятия используются различные методы и приемы, которые способствуют самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности. Для успешного проведения занятия воспитатель применяет глобус, карту мира, карточки с изображениями животных и плакат солнечной системы, чтобы наглядно продемонстрировать детям информацию.
Предварительная работа включает знакомство детей с глобусом и картой, общее рассмотрение картографии и обсуждение особенностей времени года и суток. В процессе занятия воспитатель задает детям вопросы, на которые они активно отвечают, тем самым обеспечивая участие каждого ребенка. Пальчиковые игры, обсуждения о планетах и различных культурных традициях других народов создают увлекательную атмосферу и поддерживают интерес к теме.
Завершение занятия происходит через эмоциональное взаимодействие: дети поют песни, рассказывают стихи, делятся своими мыслями о планете. Обсуждение вопросов о том, как можно сохранить Землю и ее природу, побуждает детей к активным действиям по охране окружающей среды, формируя ответственное отношение к планете. Хочется подчеркнуть, что такой формат урока способствует не только обучению, но и всестороннему развитию личности каждого ребенка, что делает его важным для педагогов.
Конспект НОД по социально- коммуникативному развитию на тему «Земля - наш общий дом»
Цель: Формировать у детей представление об окружающем мире, его многообразии ,разных странах, России ,как о родной стране ,к собственной культуре ,культуре других народов.
Задачи : Обогащать первоначальные представления о планете Земля, людях населяющих ее ,их равноправии.
Стимулировать появление познавательного интереса к явлениям планеты Земля.
Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.
Материал: глобус, карта мира, карточки с изображением животных, деревьев ,плакат солнечной системы .аудиозапись «Мы дети Галактики»
Предварительная работа: Знакомство с глобусом и картой ,планетами Солнечной системы, рассматривание атласов, беседы о животных, о родном крае, людях разных национальностей, знакомство с частями суток ,временами года чтение художественной литературы.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята ,если подняться высоко-высоко в космос, то можно увидеть, что наша планета похожа на шар. А как называется предмет, который изображает нашу Землю?
Дети: Глобус.
Воспитатель: Правильно это глобус-модель планеты Земля ,на которой мы с вами живем и еще много –много других людей.
Словно крыша над землей,
Голубые небеса.
А под крышей голубой
Реки, горы и леса,
Океаны ,пароходы,
И поляны ,и цветы.
Страны все и все народы,
И ,конечно ,я и ты.
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одной голубой
Общей крышей мы живем!
В Орлов.
Воспитатель: Глобус круглый ,такой -же формы ,как планета Земля ,на которой мы живем Глобус -это модель земли. Изображение на глобусе напоминает изображение на карте Вокруг солнца вращаются планеты ,которые составляют Солнечную систему .Самая красивая -планета Земля.(плакат)
На что похожа планета Земля?
Дети: На шар.
Пальчиковая игра «Я все люблю, что есть на свете»
Я все люблю, что есть на свете.
Цветы и липу у ворот,
И почтальона дядю Петю,
Весну и лето, Новый год.
Люблю я очень маму с папой,
Люблю печенье с молоком,
Люблю здороваться за лапу
С соседским косолапым псом.
Люблю лететь на карусели,
И сны смотреть, когда я сплю.
И, даже, может не умея
Я самого себя люблю!
Воспитатель: Планета Земля -огромный шар, который вращается вокруг солнца и одновременно вокруг своей оси. Облетела земля вокруг солнца ,прошел год.
Как вы думаете ,зачем нам нужен глобус?
Дети: Чтобы смотреть, что где находиться.
Воспитатель: Правильно, но на глобусе не очень удобно все рассмотреть, ведь его надо поворачивать и его неудобно брать с собой. Вот поэтому люди придумали карту. Как вы думаете, кому нужна карта?
Дети: Морякам, военным, путешественникам, ученым и д.т.
Воспитатель: Давайте мы с вами тоже рассмотрим карту нашей планеты.
(на доске карта мира)
Если посмотреть на нашу планету из космоса, то можно увидеть, что она голубая. Почему?
Дети: Потому что много воды.
Воспитатель: Конечно, что же обозначают на карте синим цветом?
Дети: Реки, моря, океаны, озера
Воспитатель :Вода окружает материки со всех сторон, поэтому, когда смотришь на нее из космоса ,она кажется голубой .А вот суша раскрашена разными цветами. Что означает зеленый цвет?
Дети :Леса ,равнины.
Воспитатель :А коричневый?
Дети :Горы.
Воспитатель :А вот здесь еще есть желтый цвет ,что это?
Дети: Пустыня.
Воспитатель: Посмотрите, а еще на глобусе есть какая-то белая земля. Что же это такое?
Дети: Снег и лед.
Воспитатель: Наша планета круглая, и поэтому солнце нагревает ее неодинаково. Есть места, где всегда очень жарко (Африка, Южная Америка и т.д.),но есть места, где всегда лежит снег и лед. Это Северный и Южный полюса.
Воспитатель: Планета Земля вращается вокруг своей оси и поэтому происходит смена дня и ночи. Один оборот Земля проходит за сутки. Назовите части суток?
Дети: Утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Давайте посмотрим, как происходит смена дня и ночи.
(воспитатель держит в руке изображение солнца и поворачивает глобус, а дети наблюдают, как перемещается флажок)
А на полюсах день и ночь длятся очень долго, по полгода. А что может произойти, если Земля перестанет вращаться или, наоборот, будет вращаться очень быстро. Земля изменяет свое положение по отношению к солнцу и у нас происходит смена времен года. Какие времена года вы знаете?
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Расставьте картинки по порядку по временам года.
Воспитатель: планета Земля-«обитаемая». Что это значит?
Дети: На планете есть воздух и могут жить живые существа и растения.
Игра «Что лишнее» (деревья)
Береза, сосна, елка, дуб
Яблоня, груша, тополь, слива
Липа, смородина, рябина, клен
Береза, дуб, пальма, осина.
Воспитатель: На Земле живет очень много людей. Чем люди похожи, что есть у каждого человека?
Дети: Голова, туловище, руки и т.д.
Воспитатель: А, чем люди отличаются друг от друга?
Дети: Цветом кожи ,лицами ,глазами ,языком и т.д.
Воспитатель: Давайте вспомним жителей разных стран:
Кто живет в России? -Россияне
Кто живет в Америке? -Американцы.
Кто живет в Японии? -Японцы.
Кто живет в Китае? -Китайцы.
Кто живет в Грузии? -Грузины.
Кто живет в Англии? -Англичане.
Кто живет в Испании? -Испанцы.
Кто живет в Литве? -Литовцы.
Физминутка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Посмотрите на глобус ,сколько стран на земле: Франция, Америка, Индия, Турция, Китай и еще много-много. Как называется наша страна?
Дети: Россия.
Воспитатель: Россия -самая большая в мире страна .Она расположена в двух частях света :в Европе и Азии .Вы должны гордиться ,что живете в такой большой стране.
У людей каждой национальности свой язык.
Давайте поиграем в игру «Угадай язык»
Немцы -немецкий язык
Китайцы -китайскии.
Японцы -японский.(и т д)
А на каком языке разговаривают в России?
Дети: На русском.
Воспитатель: Да ,велик и могуч русский язык .А понимают люди друг друга с помощью переводчиков .Этой профессии они учатся много лет.
Воспитатель: На нашей планете кроме людей живет много различных животных, птиц и растений. Предлагаю вам поиграть в игру «Кто, где живет?». Я раздам вам картинки с изображением животных, а вы должны разложить эти картинки на карточки, что обозначают места, где они живут (дети выполняют задание и комментируют свои действия)
Воспитатель: Ребята, вы много рассказали о нашей планете, но мы должны ее беречь.
Как вы думаете, что можно сделать, чтобы сберечь нашу планету?
Дети: Беречь природу, охранять животных и растения, жить в мире со всеми.
Ребенок рассказывает подготовленное стихотворение.
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птицы с небом, как ветер с лугом,
Как парус с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной на всех одна,
Что будет делать без нас она
Нашу беседу хочется закончить замечательной песней о планете Земля (аудиозапись «Мы Дети Галактики
