- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Интерактивное занятие для детей: от игр до музыкальных инструментов
- →
Интерактивное занятие для детей: от игр до музыкальных инструментов
В этом документе описан ход занятия для детей, которое включает в себя организационный момент и множество увлекательных активностей. Начинается все с формирования круга, где дети демонстрируют доброжелательность и открытость. Улыбки, глубокие вдохи и простые физиологические упражнения создали атмосферу тепла и взаимопонимания.
Затем следует физминутка, которая помогает детям включиться в активное движение. Простые команды «выпрямиться», «заходить на месте» и другие вовлекают малышей в динамичную активность, а музыкальная составляющая помогает развить координацию и ритм. После разминки начинается знакомство со звуком «Б», которое проходит через игру. Каждый музыкальный инструмент представляется в увлекательной форме, где звук барабана, бубна и балалайки повторяется детьми.
Одним из ярких моментов занятия являются загадки, которые созданы для развития логического мышления и наблюдательности. Отгадки к ним разгадываются в процессе, это вызывает у детей неподдельный интерес и желание участвовать. Интерактивные элементы занятия, включая пальчиковую гимнастику, обеспечивают развитие моторики и координации.
И завершающий этап занятия – продуктивная деятельность. Дети наклеивают горошины на бантики, что не только развивает творческое мышление, но и помогает запомнить цвета и количество. Такие занятия позволяют не просто учить, но и создавать, играя и активно участвуя в процессе обучения.
Ход занятия
Организационный момент
Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и гостям. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
Видео
Физминутка.
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.
Знакомство со звуком «Б».
«Бип, бип», - произносит воспитатель. – К нам на занятие приехал автомобиль. Как он сигналит? («Бип, бип, бип!»)
- Автомобиль привез для ребят музыкальные инструменты, каждый из которых звучит по – своему. Наш язычок сможет повторить звучание каждого музыкального инструмента и научиться правильно произносить звук [б].
- Это барабан. (дети повторяют). Как звучит барабан?(бум –бум бум)!
- Это бубен. (дети повторяют). Как звучит бубен?(бам –бам)!
- Это балалайка. (дети повторяют). Как звучит балалайка?(брень – брень – брень!
V. Загадки.
Шевелились у цветка. Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, А он вспорхнул и улетел
(Бабочка)
В дупле живет
Да орешки грызет.
( белка)
Этот сладкий фрукт растет
В жарких странах круглый год.
Очень любят обезьяны
Кушать спелые … (бананы)
У маленькой Катюшки
Уселся на макушке
Не мотылёк, не птичка —
Держит две косички.( бантик)
VI. Пальчиковая гимнастика.
У меня есть голова, (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)
Грудь, живот, а там – спина,
Ножки – чтобы поскакать,
Ручки – чтобы поиграть.
VII. Продуктивная деятельность.
Наклеивание горошин на бантики.
Назвать цвета бантиков.
Посчитать количество горошин на каждом бантике.
