Конспект занятия «Насекомые» для подготовки слабослышащих детей

Конспект занятия по развитию речи «Насекомые»

(подготовительная группа)

Выполнил:

Учитель-дефектолог,

Парфёнова Н.Л..

Категория детей: слабослышащие дети

Форма занятия: групповое

Цель занятия: Уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие грамматического строя речи.

Задачи:

• активизировать словарь по теме;

• уточнить названия, внешние признаки, строение насекомых;

• упражнять детей в подборе слов-определений к каждому насекомому;

• практиковать в подборе существительных с уменьшитель – ласкательными суффиксами;

• практиковать в подборе существительных единственного и множественного числа;

• развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;

• развитие слухового восприятия и произносительных навыков на материале темы.

Оборудование: презентация, панно, игрушечные насекомые; демонстрационные и раздаточные картинки с изображением насекомых (бабочка, пчела, муха, стрекоза, божья коровка, муравей и др.); опорный картинный план, раздаточный материал с грамматическими заданиями.

Ход занятия:

I. Организационный момент ( На слух)

- Сядьте, у кого красная футболка… и т.д.

- Вы меня слышите хорошо? Лиза, ты меня слышишь? и т.д.

- Какое время года идёт? Какое время года будет? Какой сегодня день недели? Какой праздник был недавно? Кто из вас ходил на парад? Кто видел салют?

II. Основная часть занятия:

Вводная часть.

* Загадки:

Полосатая хозяйка полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком и поделится медком.
(Пчела)

Сорвать цветок я захотел,
А он… вспорхнул и улетел.
(Бабочка)

- Бабочка, какая? Пчела, какая? (картинки)

- Ребята, давайте вспомним, стихотворение про бабочку (стихотворение рассказывается с движениями)

Девочке на руку бабочка села…

Девочка бабочку поймать не сумела.

- А пчела и бабочка - кто это? (Насекомые)

- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?

- Наступает лето, становится тепло, просыпаются насекомые.

*Фонетическая зарядка (проводится с элементами фонетической ритмики)

- К нам прилетела пчёлка Жу—жу (игрушечная пчёлка), она жужжит:

Ж-____

Жа- жо – жу

Жа- жо- жу – жи –же

- На слух (за экраном произносятся слова):

Жуки, жало, жужжит, божья коровка, жужелица.

Ребята, а вы знаете, кто такая жужелица? (Знакомство - картинка жужелицы – слайд №2)

Давайте расскажем стишок про жука:

Жук упал и встать не может, ждёт он, кто ему поможет?

• Пропевание песенки « Жук» (видеоклип)

- Постарайтесь сегодня, хорошо выговаривать звук Ж.

- Ребята, а каких ещё насекомых вы знаете? (дети перечисляют)

*Работа с пособием «Насекомые»: дети должны показать названное насекомое.

*Игра: «Кто улетел?» (игра с игрушечными насекомыми: кузнечик, божья коровка, пчела, кузнечик, бабочка; учитель убирает одно из насекомых)

*Игра: «Большой – маленький»(Слайды №4 – 9)

*Игра «Лупа» «Насекомые - великаны» (образование существительных с увеличительными оттенками)
Не паук, а ... паучище
не таракан, а …тараканище, не комар – комарище

У стрекозы не глаза, а- …

У муравья не ножки, а …

У таракана не усы, а…

У бабочки не крыло, а ….

* Задание: «Вставь пропущенную букву» (слайд № 11)

* Индивидуальные задания: Записать название насекомого (раздаются картинки) в табличку. Подчеркнуть гласные.

МУХА ПАУК ЖУК ТАРАКАН КОМАР

* Индивидуальные задания: «Составь предложение из слов»(составление предложений из деформированного текста. Пример: слайд №12)

Цветок, села, на, бабочка.
По, ветке, ползает, гусеница.
Листок, под, жук, спрятался.
Червяк, из, выползает, земли. 
Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка. 
Паутину, муха, в, попалась.

Физкультминутка

Я жук я здесь сижу

Я летаю и жужжу.

Музыкальная игра «Насекомые»:

Под музыку летают – как бабочки, прыгают как кузнечики, ползают как улитки, летают как стрекозки, бегают как тараканы.

* Чтение текста

Жук.

Сима нашла жука. Жук был зеленый. У жука было шесть ножек. Сима посадила жука на большой зеленый лист. Жук сидел, сидел, а потом зажужжал и улетел.

Беседа:

- Что нашла Сима?
- Какого цвета был жук?
- Куда посадила Сима жука?
- Что сделал жук?

На слух: нашла жука, зелёный жук, жук зажужжал, жук сидел, улетел.

Пересказ текста.

*Игра «Куда сел жук?» (панно с грибом, цветком)

Жук сел куда? Летает где? Ползает где?

Домашнее задание: нарисовать на листике зелёного жука.

* Игра «Кто лишний?» (слайды № 14 – 20)

НА СЛУХ

*Игра"Бывает - не бывает"

Бабочка прыгает по травке.

Комар ловит птиц.

Муха плетёт паутину.

Муравей живёт в улье.

На слух (за экраном):

- О ком мы сегодня говорили на занятии? Кто из насекомых летает? Кто ползает? Кто прыгает? Какие насекомые вам нравятся?

III. Подведение итогов.