- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Конспект образовательной деятельности по теме «Теремок»
- →
Конспект образовательной деятельности по теме «Теремок»
В данном материале представлен подробный конспект непосредственно образовательной деятельности, посвященной теме «Теремок», которая направлена на художественно-эстетическое развитие детей. Составленный воспитателем Громовой М.В., конспект охватывает ключевые аспекты, которые помогут создать увлекательную и познавательную атмосферу для малышей. Задачи занятия включают активное вовлечение детей в процесс обнаружения персонажей сказок и использование их в играх, что способствует развитию коммуникационных навыков.
Основная цель занятия - выявление знаний детей о сказках и персонажах, например, «Колобок», «Репка» и, конечно, «Теремок». Воспитатель будет задавать вопросы, которые побудят детей делиться своими знаниями о героях и сюжетах. Такой подход не только способствует увеличению запасов знаний, но и формирует у детей умение наблюдать, мыслить и сравнивать.
Также в рамках занятия будет осуществляться обучение рисованию и мелкой моторике путем участия детей в творческом процессе создания рисунков для своих любимых сказочных персонажей. Воспитатель предложит... выбрать краски и нарисовать дорожки для зверей к теремку, что добавит элемент индивидуальности и позволит каждому ребенку проявить свою фантазию.
Музыка к сказке «Теремок» дополнит атмосферу, сделает занятия более живыми и эмоционами. Дети не только слушают, но и изображают действия героев, что помогает им находиться в эмоциональном контакте с сюжетами. Важным элементом будет и физкультурная минутка, где дети под музыку развивают возможности своего тела и эмоции, что запрограммирует их на более активное участие.
Завершение занятия включает рефлексию, где воспитатель предлагает детям обыграть своих животных - все это содействует более глубокому пониманию сюжета и роли каждого героя, формируя у детей чувство сопричастности и понимания друг друга. Этот подход делает обучение не только познавательным, но и веселым.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по теме: «Теремок» (художественно-эстетическое развитие) Составила воспитатель: Громова М.В. Задачи:
Выявить знания детей по теме «В гостях у сказки» посредством умения детей?
- вступать в общение с взрослыми при помощи речи и игровых действий; - узнавать в игрушках, на картинках, в музыкальных произведениях персонажей сказок и называть их; 2. Развивать мелкую моторику рук, знания основных цветов и оттенков, совершенствовать навыки рисования (примакивание, рисование горизонтальных линий). Материал: выставка книг, картинок, сюжетных игрушек по теме : «Сказка», ватман с нарисованными героями сказки: «Теремок», гуашь, кисточки, салфетки; Музыкальный центр, аудиозаписи к русской народной сказке «Теремок». Ход: 1 . Организационный момент. Воспитатель: Я думаю, что все дети любят слушать сказки, смотреть их по телевизору, рассматривать картинки с героями любимых сказок в книжках. А еще дети любят изображать сказочных героев, показывать их повадки, играть в игры про них. Вот послушайте, какое я приготовила для вас стихотворение: Чтобы сказки не обидеть- Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться, Быть добрее и скромнее Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее. Далее воспитатель подводит детей к «занимательной полочке, просит их рассказать, что они здесь видят, задает им вопросы по увиденному. - Что стоит на «занимательной полочке» книжки, сказки, игрушки, герои сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок». - про каких героев бывают сказки? Про зверей, людей, овощи и фрукты). - о чем рассказывается в русских народных сказках? (о доброте, о хороших поступках, о помощи другим). - вы хотите быть сами героями сказки: «Теремок»? Выбирайте себе персонажа и присаживайтесь на стульчики к столу. 2. Основная часть: Воспитатель: Звучит музыка к русской народной сказке: «Теремок». Педагог выставляет на стол «теремок» и героев сказки. Спрашивает у ребят : «Кто будет мышкой, лягушкой и т.д.». Воспитатель говорит: «Стоит в поле теремок-теремок…». Дети рассказывают и изображают действия героев русской народной сказки: «Теремок». По окончанию сказки педагог хвалит детей и предлагает им отдохнуть. 3. Проводится физкультурная минутка: «Кто живет в лесу» (дети под музыку, которая соответствует характеру определенного животного, изображают движения или повадки того животного). 4. Воспитатель: ребята, посмотрите, на столе лежит лист бумаги с изображениями «сказочного теремка» и зверей, которые хотят жить в теремке, но никак не могут в теремок добраться, потому…? Как вы думаете почему? (нет дорожек, потерялись, ничего не видно). Рассаживайтесь за стол, выбирайте краску для своего животного (Ване – для волка, Насте – для зайки) и нарисуйте для них дорожку к теремку. Воспитатель хвалит детей за работу, говорит, что теперь звери не останутся в лесу без домика, а все попадут по своим дорожкам в «Теремок». 5. Рефлексия. Воспитатель: Раздает детям игрушки героев сказки: «Теремок» и предлагает им обыграть свой рисунок. Пусть звери придут в «теремок». Дети играют.
