- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: «Дождик землю поливает»
- →
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: «Дождик землю поливает»
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности (НОД) для детей II младшей группы, который посвящен рисованию на песке по теме «Дождик землю поливает». Занятие организовано воспитателем Труфановой Л.Н. и направлено на интеграцию различных областей развития у детей, таких как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Начнем с социально-коммуникативного развития. В процессе занятия детям будет предложено взаимодействовать друг с другом и с педагогом, что способствует накоплению опыта доброжелательных отношений. Они будут учиться радоваться успехам своих сверстников, что важно для формирования гармоничной личности.
Познавательное развитие включает в себя обучение детей рисованию дождя вертикальными линиями пальцем на песке. Это не только развивает творческие способности, но и позволяет детям осознать явления, происходящие в окружающем мире. Наблюдение за дождём, которое предшествует занятию, создаст у них живой интерес к теме.
Речевое развитие осуществляется через активное взаимодействие с педагогом, который задает вопросы и побуждает детей к ответам. Это активизирует словарный запас и развивает понимание речи. Дети учатся не только слушать, но и выражать свои мысли.
Художественно-эстетическое развитие выражается в формировании у детей интереса к рисованию и окружающему миру. Музыка П. И. Чайковского создает правильное настроение, а также развивает чувство ритма. Физическое развитие сосредоточено на мелкой моторике, что способствует улучшению координации движений.
Во время занятия используются различные материалы и оборудование, включая иллюстрации с изображением дождя и туч. В ходе занятия педагог приглашает детей смотреть иллюстрации и вовлекает их в игровую деятельность, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей II младшей группы. Воспитатель: Труфанова Л.Н. Рисование на песке. Тема: "Дождик землю поливает" Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие: содействовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений друг с другом и педагогом, развивать умения вместе радоваться успехам. Познавательное развитие: учить рисовать дождь в виде прямых вертикальных линий пальцем на песке, отражая в рисунке явления окружающего мира. Речевое развитие: учить отвечать на простейшие вопросы, развивать понимание речи педагога, активизировать слова на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении. Художественно-эстетическое развитие: воспитывать интерес к окружающему миру и рисованию, развивать чувство ритма. Физическое развитие: развивать мелкую моторику пальцев, умение ориентироваться в пространстве. Предварительная работа: наблюдение за дождём из окошка, рассматривание иллюстраций в книгах и репродукций картин о дожде, чтение художественной литературы о дожде, слушание музыкальных фрагментов из произведения П. И. Чайковского "Времена года", пение песни "Дождик" (р. н. м. в обработке В. Фере) . Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением неба, затянутого тучами, дождя, туча-макет. Сценарий образовательной деятельности Педагог, собрав детей вокруг себя на участке, предлагает им посмотреть на иллюстрации из детских книг. - Посмотрите, какие тяжёлые тучи висят над землёй. Вот сейчас они "лопнут" и польется дождик на землю. Дождик кап, дождик кап! Льётся он из тучки. Дождик, дождик кап да кап! Мочит он дорожки. (Появляется туча-макет) - Я туча, туча, туча Смотрите, я какая: тёмно-синяя, тяжёлая, дождевая. Хотите со мной поиграть? Дети играют в игру " Солнышко и дождик". (под музыку Г. Гриневича "Утро" слова С. Прокофьевой дети свободно двигаются по участку, а под р. н. м. "Дождик" в обработке В. Фере приседают, закрывая голову руками. После игры Туча говорит: - А хотите нарисовать мой дождик прямо здесь на песке? Дети рисуют дождь, проводя линии на песке сверху вниз. Педагог показывает детям, как можно нарисовать разный по характеру дождь: слабый - дети рисуют линии сверху вниз указательным пальчиком по песку; сильный - рисуют всей кистью руки. Дети рисуют разный по характеру дождь (по выбору) под музыку из произведения П. И. Чайковского "Времена года". В конце занятия педагог подводит итог, уточняя у детей, где нарисован сильный дождь, а где слабый, хвалит их за старания и дружную работу.
