- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Поможем Царицы Математике: увлекательное занятие для детей
- →
Поможем Царицы Математике: увлекательное занятие для детей
Данный документ представляет собой конспект занятия для подготовительной группы «Радуга», где тема занятия посвящена формированию элементарных математических представлений. Основной целью занятия является развитие навыков счёта, решение примеров на сложение и вычитание в пределах десяти, а также закрепление знаний о геометрических фигурах и последовательности дней недели. Воспитатель Е.М. Моисеева направляет детей в увлекательное математическое приключение, где они станут настоящими помощниками Царицы Математики.
В занятии используются разнообразные методы и приёмы для активного вовлечения детей в процесс обучения. Важное место отводится работе с мультимедийной презентацией и дидактическими играми, что помогает сделать обучение более интерактивным и увлекательным. Цели занятия направлены на развитие аналитических способностей, творческого мышления и речевых навыков у детей. В процессе занятия воспитатель поощряет детей к проявлению любознательности и самостоятельности через решение арифметических задач и выполнение различных заданий.
Одним из ярких моментов занятия является история о Царице Математике, которая была заколдована злым волшебником, и детям необходимо помочь ей справиться с математическими заданиями. Эта история не только увлекает детей, но и предоставляет им возможность применять свои знания на практике, выполняя задания, такие как определение мест чисел, подбор геометрических фигур и решение логических задач. Каждый этап занятия оформлен в форме игры, что способствует сохранению интереса детей на протяжении всего занятия.
Завершение занятия включает рефлексию, где воспитатель задаёт вопросы о том, какие задания были самыми сложными. Это не только позволяет детям оценить свои достижения, но и формирует у них навыки самооценки и критического мышления. В результате занятия каждая детская группа может получить специальные математические наборы для дальнейшего изучения и развития математических способностей.
Конспект занятия Образовательная область «Познание» Раздел: «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Поможем Царицы Математике» Подготовительная группа «Радуга» Воспитатель: Моисеева Е.М.
УДС «Кулагер»
Цель: Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать примеры в пределах 10 на сложение и вычитание. Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Закрепить название геометрических фигур. Закрепить знания о последовательности дней недели. Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Билингвальный компонент: один-бір, два-екі, три-үш, четыре-төрт, пять-бес, шесть-алты, семь-жеті, восемь-сегіз, девять-тоғыс, десять-он; круг-шеңбер, квадрат-шаршы, треугольник-үшбұрыш, овал-сопакша, четырехугольник-төртбұрыш.Технологическое обеспечение: Мультимедийная презентация, игра «Геоконт» на каждого ребенка, цветные резиночки.
1 слайдВ одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок. 2 слайдВ этом замке жила одна замечательная девушка – Царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна. За ум и сообразительность3 слайдее невзлюбил злой волшебник. он опутал замок злыми чарами. 4 слайдСолнце перестало появляться над замком. Замок погрузился в темноту. Без солнечного света и тепла перестали расти цветы и деревья, птицы не пели своих чудесных песен. Весь животный и растительный мир стал гибнуть. 5 слайдЦарица Математика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника. 6 слайдНо вот однажды, над ее мрачным замком пролетала волшебница Фея. Она увидела, какая беда приключилась с Царицей Математикой и решила ей помочь. 7 слайдФея сказала: «Я знаю, как сбросить злые чары и победить злого волшебника. Надо выполнить все его математические задания без ошибок именно сегодня, и чары спадут».«Но я сама не успею, как мне быть. ведь заданий очень много» – сказала Царица Математика. «Я знаю, кто тебе поможет. В городе Алматы есть детский сад «Кулагер», в группе «Радуга» дети очень любят математику, они с удовольствием тебе помогут выполнить часть заданий. Обратись к ним за помощью».Царица Математика написала письмо и отправила нам с голубиной почтой. 8 слайдВоспитатель: Давайте быстрее прочтем письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мой математический замок заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне. Ваш друг Царица Математика».Воспитатель: ребята, вы хотите помочь? Дети: да. Воспитатель: тогда нам надо поторопиться. Задание №1. Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика. Дети: неделю. В. : неделя – это сколько дней. Какой первый день недели?. Какой сегодня день недели?. Какой был вчера, будет завтра. Сколько дней рабочих, сколько выходных. Дети: называют дни недели, используют билингвальный компонент.Полетим мы с вами на ковре самолете, который нам прислала Царица Математика.-Ну, что случилось с ковром, он весь в дырах, давайте мы его починим.Задание №2Почините ковер-самолет, закройте дыры геометрическими фигурами соответствующей формы.-Дети подбирают геометрические фигуры, вставляют в пустые окошки, называют их.-Отправляемся в путь.-Воспитатель предлагает посчитать от 10 в обратном порядке.-Пока летим, поиграем: «Считай дальше».-Воспитатель называет число, а дети продолжают счет от названного числа.
Вот мы и в гостях у Царице Математике.-Посмотрите, солнышко засияло, значить одно задание мы выполнили правильно.
Задание №3Давайте подойдем к первому домику. В этом доме живут Цифры. Что же с ними произошло? (Они перепутали свои места в числовом ряду). Поможем им, ребята, найти своё место.
Дидактическая игра « Расставь по порядку»-Дети расставляют цифры на интерактивной доске.Воспитатель задает вопросы:- Назовите предыдущее число числа 5.-Назовите последующее число числа 8.-Какие числа являются «соседями» числа 6? (2,4,8,6)-Чтобы расколдовать домик с цифрами надо решить примеры.-Дети решают примеры на интерактивной доске. -Посмотрите, как цифры радуются, они хотят с вами потанцевать. ФИЗМИНУТКА «ДРУЗЬЯ"Задание №4
-А вот еще домик, здесь живут знаки.-Знаки спорят, где чье место, где здесь больше, где равно нужно им помочь.-Дети выполняют задания.
Задание №5-Да это же круги Эйлера.-Внимательно слушайте задания и разместите геометрические фигуры.
*Поместите синий треугольник так, чтобы он находился внутри красного обруча, но снаружи желтого и зеленого.*поместите красный квадрат так, чтобы он был внутри зеленого, но снаружи красного и желтого обручей.*поместите черный овал так, чтобы он был внутри зеленого и желтого обручей, но снаружи красного.*поместите желтую трапецию так, чтобы она была одновременно внутри красного и желтого обручей, но снаружи зеленого обруча.*поместите зеленый прямоугольник так, чтобы он был внутри трех обручей одновременно.*поместите оранжевый многоугольник так, чтобы он был внутри желтого, но снаружи красного и зеленого обручей.Слайд 52. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
Слайд 53-54. Задание №6
Придумай задачу по картинке и реши ее. Слайд 55 - Смотрите, у нас уже замок вдали показался. Вот Царица Математика будет рада. Молодцы. Думаю, что нам осталось совсем чуть – чуть, чары полностью спадут с замка и мы встретимся с веселой, радостной Царицей математикой. Слайд 56. Задание №7 на логику. -«Четвертый лишний» Задание №8 ГЕОКОНТ Помогите восстановить город царицы Математике с помощью ГЕОКОНТА. Слайд 57. Царица Математика благодарит детей за помощь. Спасибо, ребята! Вы расколдовали меня и навели порядок в моей стране. На память об этом путешествии я дарю вам математические наборы для занятий, чтобы вы продолжали развивать свои математические способности. В – ль: Нам пора прощаться с жителями страны Математика. Давайте попрощаемся с королевой, сядем на наш ковер – самолет и вернемся в детский сад. Мы с вами совершили увлекательное путешествие в страну Математика, где помогли жителям снять наложенные чары злой волшебницы. -Какое задание было самым сложным? -С каким заданием вы справились быстро? -Вам понравилось путешествие?
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет красный смайлик, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет зеленый смайлик. Дети делают свой выбор.