Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе детского сада

Моисеева Елена Михайловна Моисеева Елена Михайловна
DOCX
12
1
Предпросмотр

Конспект занятия Образовательная область «Познание» Раздел: «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Поможем Царицы Математике» Подготовительная группа «Радуга» Воспитатель: Моисеева Е.М.

УДС «Кулагер»

Цель: Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать примеры в пределах 10 на сложение и вычитание. Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Закрепить название геометрических фигур. Закрепить знания о последовательности дней недели. Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Билингвальный компонент: один-бір, два-екі, три-үш, четыре-төрт, пять-бес, шесть-алты, семь-жеті, восемь-сегіз, девять-тоғыс, десять-он; круг-шеңбер, квадрат-шаршы, треугольник-үшбұрыш, овал-сопакша, четырехугольник-төртбұрыш.Технологическое обеспечение: Мультимедийная презентация, игра «Геоконт» на каждого ребенка, цветные резиночки.

1 слайдВ одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок. 2 слайдВ этом замке жила одна замечательная девушка – Царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна. За ум и сообразительность3 слайдее невзлюбил злой волшебник. он опутал замок злыми чарами. 4 слайдСолнце перестало появляться над замком. Замок погрузился в темноту. Без солнечного света и тепла перестали расти цветы и деревья, птицы не пели своих чудесных песен. Весь животный и растительный мир стал гибнуть. 5 слайдЦарица Математика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника. 6 слайдНо вот однажды, над ее мрачным замком пролетала волшебница Фея. Она увидела, какая беда приключилась с Царицей Математикой и решила ей помочь. 7 слайдФея сказала: «Я знаю, как сбросить злые чары и победить злого волшебника. Надо выполнить все его математические задания без ошибок именно сегодня, и чары спадут».«Но я сама не успею, как мне быть. ведь заданий очень много» – сказала Царица Математика. «Я знаю, кто тебе поможет. В городе Алматы есть детский сад «Кулагер», в группе «Радуга» дети очень любят математику, они с удовольствием тебе помогут выполнить часть заданий. Обратись к ним за помощью».Царица Математика написала письмо и отправила нам с голубиной почтой. 8 слайдВоспитатель: Давайте быстрее прочтем письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мой математический замок заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне. Ваш друг Царица Математика».Воспитатель: ребята, вы хотите помочь? Дети: да. Воспитатель: тогда нам надо поторопиться. Задание №1. Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика. Дети: неделю. В. : неделя – это сколько дней. Какой первый день недели?. Какой сегодня день недели?. Какой был вчера, будет завтра. Сколько дней рабочих, сколько выходных. Дети: называют дни недели, используют билингвальный компонент.Полетим мы с вами на ковре самолете, который нам прислала Царица Математика.-Ну, что случилось с ковром, он весь в дырах, давайте мы его починим.Задание №2Почините ковер-самолет, закройте дыры геометрическими фигурами соответствующей формы.-Дети подбирают геометрические фигуры, вставляют в пустые окошки, называют их.-Отправляемся в путь.-Воспитатель предлагает посчитать от 10 в обратном порядке.-Пока летим, поиграем: «Считай дальше».-Воспитатель называет число, а дети продолжают счет от названного числа.

Вот мы и в гостях у Царице Математике.-Посмотрите, солнышко засияло, значить одно задание мы выполнили правильно.

Задание №3Давайте подойдем к первому домику. В этом доме живут Цифры. Что же с ними произошло? (Они перепутали свои места в числовом ряду). Поможем  им, ребята,  найти своё место.

Дидактическая игра « Расставь по порядку»-Дети расставляют цифры на интерактивной доске.Воспитатель задает вопросы:- Назовите предыдущее число числа 5.-Назовите последующее число числа 8.-Какие числа являются «соседями» числа 6? (2,4,8,6)-Чтобы расколдовать домик с цифрами надо решить примеры.-Дети решают примеры на интерактивной доске. -Посмотрите, как цифры радуются, они хотят с вами потанцевать. ФИЗМИНУТКА «ДРУЗЬЯ"Задание №4

-А вот еще домик, здесь живут знаки.-Знаки спорят, где чье место, где здесь больше, где равно нужно им помочь.-Дети выполняют задания.

Задание №5-Да это же круги Эйлера.-Внимательно слушайте задания и разместите геометрические фигуры.

*Поместите синий треугольник так, чтобы он находился внутри красного обруча, но снаружи желтого и зеленого.*поместите красный квадрат так, чтобы он был внутри зеленого, но снаружи красного и желтого обручей.*поместите черный овал так, чтобы он был внутри зеленого и желтого обручей, но снаружи красного.*поместите желтую трапецию так, чтобы она была одновременно внутри красного и желтого обручей, но снаружи зеленого обруча.*поместите зеленый прямоугольник так, чтобы он был внутри трех обручей одновременно.*поместите оранжевый многоугольник так, чтобы он был внутри желтого, но снаружи красного и зеленого обручей.Слайд 52. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Слайд 53-54. Задание №6

Придумай задачу по картинке и реши ее. Слайд 55 - Смотрите, у нас уже замок вдали показался. Вот Царица Математика будет рада. Молодцы. Думаю, что нам осталось совсем чуть – чуть, чары полностью спадут с замка и мы встретимся с веселой, радостной Царицей математикой. Слайд 56. Задание №7 на логику. -«Четвертый лишний» Задание №8 ГЕОКОНТ Помогите восстановить город царицы Математике с помощью ГЕОКОНТА. Слайд 57. Царица Математика благодарит детей за помощь. Спасибо, ребята! Вы расколдовали меня и навели порядок в моей стране. На память об этом путешествии я дарю вам математические наборы для занятий, чтобы вы продолжали развивать свои математические способности. В – ль: Нам пора прощаться с жителями  страны Математика. Давайте попрощаемся с королевой, сядем на наш ковер – самолет и вернемся в детский сад. Мы с вами совершили увлекательное путешествие в страну  Математика, где помогли жителям снять наложенные чары злой волшебницы. -Какое задание было самым сложным? -С каким заданием вы справились быстро? -Вам понравилось путешествие?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет красный смайлик, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет зеленый смайлик. Дети делают свой выбор.