Технологическая карта на тему «Моя семья»
Данная технологическая карта разработана для педагогов, работающих со средней группой в детских садах, и охватывает ключевые аспекты, связанные с темой «Моя семья». В процессе обучения важно помочь детям осознать, насколько значима семья в их жизни, и какие роли играют члены семьи. Курс включает в себя динамичные уроки, направленные на развитие навыков общения и понимания семейных ценностей.
С учебной целью планируется рассмотреть родственные отношения на примере своих же семей. Учитель посредством творчества и интерактивных игр будет стимулировать детей рассказывать о своих родителях, братьях и сестрах. Уделив внимание фотографиям, дети должны будут запомнить и обсудить, кто входит в их семью, а также какие обязанности выполняют каждый из членов семьи.
Кроме того, важным элементом обучения станет уважительное отношение к родным. Начиная с приветствия и заканчивая совместными играми, учитель будет прививать детям навыки вежливого общения, созданию положительной атмосферы в классе. Эта карта предлагает не только рассказать, но и показать, как весело и интересно можно провести время с семьей, улучшая взаимопонимание и качественное время, проведенное вместе.
В процессе изучения данной темы также ожидается, что дети смогут сформулировать основные обязанности, которые есть у мамы, папы, бабушки и дедушки, что поможет создать правильное отношение к труду и заботе друг о друге. Результатом занятия станет не только знание о родственниках, но и положительные эмоциональные впечатления, которые оставят в детских сердцах благодарность и любовь к членам своей семьи.
Технологическая карта для средней группы
(с государственным языком обучения)
____ число _____ месяц 2016__ г.
Образовательные область: Коммуникация
Раздел: Русский язык
Тема: «Моя семья»
Цель: Помочь детям понять родственные отношения в семье.
Задачи:
1. формировать представление детей о членах семьи и тех, кто в ней проживает.
2. закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи.
3. воспитывать интерес и уважительное отношение к членам семьи.
Предварительная работа:
1. Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей.
2.Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу.
3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.
Пособия и оборудование: фотографии (лица) мамы, папы, дедушки, бабушки и ребенка
Словарная работа:
Этапы
деятельности
Действия учителя
Действия детей
Мотивацион но-
побудитель ный
Здравствуйте, ребята.
Круг радости «От сердца к сердцу»
- Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:
Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становится, добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера
Добрые слова не лень
Говорить нам целый день!
Ребята, сегодня у нас проводится конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. Чтобы победить в нем, нужно постараться очень интересно рассказать о своей семье
Ребята, как вы думаете, что такое семья?
Расскажите, пожалуйста, как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают?
Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки? - Как можно назвать их всех, одним словом?
Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники?
Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?
Дети здороваются.
Дети встают в круг и дружно повторяют за учителем.
это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка
Семья
Только родственники
Вместе, дедушка и бабушка могут жить отдельно.
Организационно
поисковый
Игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?»
/договаривать: папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат, я/ ходит на работу - шьет – зарабатывает деньги - проверяет уроки – ходит в магазин за покупками - учит уроки – готовит пищу - ухаживает за цветами – вытирает пыль - моет посуду – убирает в доме – гладит – играет – стирает – читает - мастерит –
Физкультурная минутка «Кто приехал?»
/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/ Кто приехал? /большими пальцами/ Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/ Мама, мама, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /указательными пальцами/ Папа, папа, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /средними пальцами/ Братец, братец, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /безымянными пальцами/ Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /мизинцами/ Все мы вместе, да, да, да! /всеми пальцами/.
Игра «Давайте справедливо распределим обязанности»
отец – зарабатывает деньги, готовит пищу, делает ремонт, убирает … мама – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, ухаживает за детьми, гладит… сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит… дочь – моет и вытирает посуду, пыль, ухаживает за цветами, делает уроки… бабушка – вяжет, стирает, помогает маме, печет пироги, гуляет с внуками… дедушка – мастерит, читает, помогает бабушке, папе, гуляет с внуками…
Дети договаривают то как трудятся члены их семьи.
Дети повторяют за преподавателем.
Дети рассказывают об обязанностях членов семьи.
Рефлексивно-корригирующий
Игра, «Какая у вас семья?»
большая маленькая дружная заботливая трудолюбивая веселая добрая хорошая строгая здоровая крепкая счастливая - Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать…/
Вы очень интересно и с большой любовью рассказали о своей семье, молодцы.
До свидания.
Ответы детей.
Дети прощаются.
Ожидаемый результат:
Знать: о трудовых обязанностях членов семьи
Иметь: правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата
Уметь: уважительно относиться к членам семьи.
