Конспект организованной образовательной деятельности для I младшей группы по образовательной области «Коммуникация» «Любимые игрушки ребят»

«Любимые игрушки ребят »(Конспект организованной образовательной деятельности для I младшей группы по образовательной области «Коммуникация»)

Калямова Н. Р., воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ №33 «Аленький цветочек»

Дата

Май, 2015 года

Тема

«Любимые игрушки ребят »

Программа

По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

Тип

итоговый

Возраст

первая младшая группа 2-3 года

Основная образовательная область

«Коммуникация»

Интегрированные образовательные области

«Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Познание», «Художественное творчество»

Форма проведения

коллективная, индивидуальная

Цель

Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности

Воспитательные

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Развивающие

развивать общую моторику, слуховое внимание, память, зрительное восприятие,

Образовательные

выявить предпочтения детей в игровой деятельности,продолжать учить составлять простые предложения из словосочетаний; продолжать учить разгадывать загадки;продолжать учить конструировать.

Планируемый результат

запоминают стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Лошадка», «Мишка»;определяют цвет, форму игрушки, из чего сделана,отвечают на вопросы словосочетаниями, предложением;конструируют из круга и палочек солнце;разгадывают загадки.

Методы и приёмы

беседа, рассматривание игрушек, объяснение, создание проблемной ситуации.

Наглядные средства обучения

игрушки: заяц, машина, медведь, мяч, лошадка,

Организация детей

20 детей; заходят паровозиком;сидят полукругом; встают за столом на конструирование.

Индивидуальная работа

повторение стихов А. Барто.

Словарная работа

УМК: туп, куян,

Предварительная работа

чтение стихотворений А. Барто «Мяч», «Зайка», «Лошадка», «Мишка»

Структура НОД

1. Вводная часть – 1 мин.

2. Основная часть -8 мин.

3. Заключение – 1 мин.

Ход НОД:Вводная часть:Дети заходят в группу паровозиком и встают полукругом.Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости, поздороваемся с ними: «Здравствуйте – Исәнмесез!»1,2,3,4,5, топаем ногами.1,2,3,4,5, хлопаем руками.1,2,3,4,5, будем собираться.1,2,3,4,5, сядем заниматься.Дети садятся полукругом на стульчики.Основная часть:- Ребята, когда я шла на работу встретила Ёжика и он передал мне этот чудесный мешок-Посмотрите, какой чудесный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки, вам надо угадать? Нужно внимательно слушать и отгадать загадки.

Первая загадка.1) Его пинают, а он не плачет, Его бросают, назад скачет.- Что это? (Правильно это мяч.)-Посмотрите, какой он красивый. Какого цвета? Какой по форме? Большой или маленький? Из чего он сделан? (из резины) Как с ним можно играть? (можно передать друг другу, бросать наверх, ловить, катить).-А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его (А. Барто «Мячик») Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. — Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.Кто помнит как будет мяч по-татарски (мяч –это туп.)А теперь все стали и попрыгаем как мячики. Туп-туп, матур туп, Сикер-сикер, матур туп.-Молодцы, слушаем следующую загадку: 2) Комочек пухаДлинное ухо,Прыгает ловкоЛюбит морковку.-Что эта за игрушка? Правильно, это зайка. Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик? Зайчик большой или маленький? Из чего сделали зайчика? -А теперь прочитаем стихотворение про зайку (А. Барто «Зайка»).Зайку бросила хозяйка -Под дождем остался зайка.Со скамейки слезть не мог,Весь до ниточки промок.-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать? А вы так поступаете?П/и под музыку «Догони зайчика»К Роме зайчик подбежал,Возле Ромы прыгать стал:Прыг, скок, прыг, скок-Догоняй меня, дружок.Вот и поиграли, садитесь на свои места.

-Слушаем следующую загадку: 3) Она стройна и красива,У неё густая грива.И кричит она «и-го-го»Кто узнал её? …-Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая она или маленькая? А стишок знаем про лошадку?-Давайте прочитаем это стихотворение А. Барто «Лошадка».Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко,Гребешком приглажу хвостикИ верхом поеду в гости.-А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?-Вот еще одна загадка: 4) Бурый косолапый По лесу идет Любит одолжить он У лесных пчел мед.-Что за игрушка? Правильно, мишка. Посмотрите, какой он красивый. Большой или маленький? А про мишку знаем стишок? Давайте прочитаем А. Барто «Мишка».Уронили мишку на пол,Оторвали мишке лапу.Все равно его не брошу -Потому что он хороший.2) Физминутка-Вы все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и повторяем движения.Мишка косолапый по лесу идетШишки собирает и в карман кладетВдруг упала шишка мишке прямо в лобМишка рассердился и ногою топ.-Немного отдохнули, садитесь теперь на свои места.- А вот Мишка наш загрустил. Надо его развеселить. А чтобы всем было весело, построим для Мишки и наших гостей солнышко.-Встаем, подходим к своим столам, встаем: кто, где сидит.Дети из палочек, путем накладывания конструируют солнышко.Воспитатель:Какого цвета у нас солнышко? Как ты думаешь, Мишке твое солнышко нравится?Из чего мы построили солнышко? (Круг и палочки)3.Заключительная часть:- Ребята, что вам Ёжик прислал? (игрушки, чудесный мешочек) А как нужно играть с игрушками? (Аккуратно, не ломать, не рвать, не обижать). Какие игрушки были в мешочке?Воспитатель: (рефлексия)Мне понравилось, вы сегодня очень старались. Что понравилось вам? (Ответы детей.)А теперь вы можете поиграть с этими игрушками. Давайте скажем до свидания! нашим гостям. Сау булыгыз!