Мышки из природных материалов: креативное занятие по конструированию
Занятие по конструированию «Мышки» является увлекательным образовательным опытом для детей, где они знакомятся с творческим процессом изготовления поделок из природного и бросового материала. Основная цель этого занятия — научить детей конструированию по определённой схеме с использованием подручных материалов. В ходе занятия педагог будет активно взаимодействовать с детьми, подготавливая их к увлекательной деятельности.
Дети научатся использовать различные природные материалы, такие как скорлупы орехов, семечки и иголки елей, для создания оригинальных поделок. Занимаясь подобным творчеством, дети не только развивают мелкую моторику рук и креативное мышление, но и формируют бережное отношение к природе, учатся работать в команде и развивают навыки общения.
В процессе занятия предусмотрены различные этапы: от рассматривания иллюстраций и игрушек до практического создания поделок. Воспитатель задаёт загадки, тем самым вовлекая детей в интерактивный процесс, а также предлагает им отгадать, из чего могут быть сделаны мышки. В этом контексте дети развивают словарный запас и учатся работать с новым материалом, что способствует всестороннему развитию их личности.
Также на занятии будет проведена физкультминутка, которая поможет детям отвлечься от основного процесса и зарядиться энергией. Воспитатель акцентирует внимание на последовательности выполнения работы, начиная с простых форм и постепенно увеличивая сложность задач. Каждый этап направлен на развитие у детей чувства достижения, что крайне важно для их уверенности и самооценки.
По окончании занятия воспитатель проведёт рефлексию, где будет обратная связь о проделанной работе. Дети смогут поделиться своими впечатлениями о созданных поделках и получить поддержку и похвалу от педагога, что укрепит их желание заниматься творчеством и развиваться в дальнейшем.
Занятие по конструированию.
Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Творчество»
Раздел: Конструирование.
Тема: «Мышки»
Цель: Учить детей изготовлению поделок из природного и бросового материала на основе определённой схемы действий
Задачи: - закреплять навыки работы с различными материалами;
- развивать мелкую моторику рук;
- активизировать и обогащать словарный запас;
-учит придавать поделкам выразительность в сочетании с задуманной композицией;
- формировать бережное отношение к природе.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, игрушки-мышки.
Оборудование и материалы: семечки, половинки скорлупы грецкого ореха, яичная скорлупа, иголки ели, шнурок или веревочка, пластилин, салфетки, раздаточный материал.
Словарная работа: хрупкий, скорлупка.
Билингвальный компонент: тышкан-мышь, жангак-орех.
Сюрпризный момент. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку, чтобы узнать кто к ним пришёл в гости.
Маленький рост, длинный хвост, собирает крошки, прячется от кошки. (Мышка)
Билингвальный компонент: Мышь-тышкан, орех-жангак.
Воспитатель показывает игрушку-мышку.
Работа по алгоритму. Описание мышки.
Предлагает детям вспомнить, в каких народных сказках встречается мышка? («Курочка Ряба», «Теремок») В каком мультфильме очень шустрый мышонок? («Том и Джерри»)
Мышка просит детей сделать для неё подружек, а то ей одной очень скучно. Для того чтобы узнать, из чего можно сделать мышку, надо отгадать загадку:
Он совсем не хрупкий,
А спрятан в скорлупке.
Заглянешь в середину,
Увидишь сердцевину.
Из плодов он твёрже всех
Называется… (орех).
Проводится словарная работа: хрупкий, скорлупка. Дети повторяют.
Показывает орех: если разбить его, то получиться две половинки, две скорлупки. Рассматривает вместе с детьми. Из двух скорлупок и других материалов предлагает сделать мышек.
Физкультминутка «Вышла мышка»
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).
Игровое упражнение повторить 2–3 раза.
Рассматривают образец. Уточняет, из какого природного материала выполнены голова и туловище мышки? (Из половинки скорлупы ореха).
Из какого материала ушки? (Из семечек.)
Из чего сделаны носики? (Из пластилина)
Из чего сделаны глазки? (Из маленьких кусочков пластилина).
Из какого материала усы? (Усы - это иголки ели)
Из какого материала хвост мышки? (Из тоненького шнурка или верёвочки)
Обращает внимание на последовательность выполнения работы.
1 уровень - Изготавливают мышку по образцу из скорлупы ореха.
2 уровень - Изготавливают мышку из яичной скорлупы
3 уровень - Изготавливают сами из любого материала и составляют композицию.
Рефлексия. Вместе в мышкой анализирует работы детей, отмечают, как аккуратно дети прикрепили к скорлупке детали : ушки, хвост, усы, какие выразительные глазки слепили из пластилина для мышек. Мышка благодарит детей за поделки.
