Занятие по сенсорному развитию «Солнечный круг»
В данном материале представлен конспект занятия по сенсорному развитию детей первой младшей группы под названием «Солнечный круг». Основной целью данного занятия является знакомство детей с геометрическими фигурами, такими как круг, квадрат и треугольник, а также развитие их сенсорных навыков и восприятия окружающего мира. С помощью игр и практических заданий дети учатся различать цвета и формы, что является основой для дальнейшего развития их интеллекта и креативности.
В ходе занятия воспитатель использует интерактивные методы, чтобы заинтересовать детей и сделать обучение увлекательным. Дети встают в круг, где лежит обруч, который сравнивается с солнцем. Это создает визуальный образ и позволяет детям лучше усвоить форму круга. Далее, через активные игры и задания, дети учатся подбирать предметы по цвету и форме, знакомятся с понятием «икра», что помогает развивать их когнитивные навыки.
Занятие не ограничивается только теоретической частью: учитель включает физкультминутки, такие как «Три медведя», что позволяет детям двигаться и разогреваться. К тому же, игра «Достань из мешочка» стимулирует внимательность и развитие тактильных ощущений. Каждое задание ориентировано на активное вовлечение детей, которые с удовольствием принимают участие в учебном процессе.
Заключительная часть занятия подводит итоги и позволяет детям высказать свои мысли о том, что они узнали. Воспитатель может завершить занятие чтением стихов, что подарит детям положительные эмоции и завершит урок на высокой ноте. Данный конспект ориентирован на взаимодействие с детьми и их активное участие, что поможет не только развивать сенсорные навыки, но и формировать уверенность в себе.
| | |
Конспект занятия по сенсорному развитию «Солнечный круг»
первая младшая группа
Артемьева Н.Ю.
Программное содержание:
1. Познакомить детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).
2. Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению.
3. Закреплять знание у детей цвета и формы.
4. Развивать воображение, память, образное мышление.
5. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Ход занятия:
1 часть.
Прошу детей встать в круг. Внутри круга лежит обруч.
- Дети, посмотрите, какой большой круг у нас. Похож он на солнышко? А внутри нашего круга-солнышка, что вы видите? (Обруч.)
- Похож обруч на солнышко? (Ответы могут быть разными.)
- Давайте нашему солнышку сделаем лучики. Возьмитесь правой рукой за обруч, а левую вытяните в сторону. Вот мы какие лучики!
Предлагаю ребятам поиграть в карусель. Они с удовольствием кружатся, взявшись за обруч.
- На какую фигуру похож обруч-солнышко? (На круг.)
2 часть.
На столе разложены предметы, похожие на геометрические фигуры. Спрашиваю детей:
- На какие фигуры похожи предметы? (Выслушиваю ответы.)
Предлагаю каждому ребенку выбрать любой предмет и положить его на стол с соответствующей маркировкой (соотнесение по форме).
Уточняю у детей цвет и размер предметов. Пусть обведут пальчиком форму предмета. Прошу проверить, верно ли все ребята разложили предметы.
3 часть. Физкультминутка.
Три медведя шли домой.
Папа был большой-большой.
Мама чуть поменьше ростом.
Ну, а сын – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
(Дети сопровождают слова педагога движениями, соответствующими тексту. Предварительно лучше показать эти движения или выполнять их вместе с воспитателем.)
Предлагаю детям сложить из счетных палочек треугольник и квадрат, большой и маленький. Спрашиваю, для какой фигуры нужно больше палочек.
Из шнурков прошу сделать круг (большой и маленький). Уточняю длину шнурков (длинный, короткий). Пусть ребенок проверит, какой круг получается из длинного шнурка, какой – из короткого.
5 часть. Игра. «Достань из мешочка».
Кладу на стол одну из фигур и предлагаю кому-нибудь из детей найти такую же. Достав на ощупь фигуру из мешочка, ребенок называет ее, потом определяет цвет и размер.
6 часть. Итог занятия.
Сегодня мы научились различать геометрические фигуры, узнали, на что они похожи. И еще – что они бывают разного цвета и размера.
В заключение можно прочитать детям стихи.
Круг
Ну, конечно, это он:
Ни конца и ни начала,
Ни углов и ни сторон.
Овал
Мальчик круг руками сжал -
Превратился круг в овал.
Треугольник
В треугольнике видны
Три угла, три стороны.
