Конспект занятия «История «Ушастика» для младшей группы
Данный документ представляет собой полноценный конспект игрового занятия для детей второй младшей группы, создавая условия для естественного психологического развития. Темой занятия является «История «Ушастика», направленная на детей в возрасте от 3 до 5 лет.
Целью мероприятия является создание психологического комфорта для детей, а также формирование навыков позитивной коммуникации и развития воображения. В процессе занятия также будут развиваться общая и мелкая моторика. Педагоги смогут научить детей понимать суть проблемных ситуаций и предлагать варианты их разрешения, что является важным на этапе психического развития.
На занятии используются разнообразные образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное и речевое развитие. Программа включает в себя использование различных материалов и оборудования, таких как перчаточная кукла зайчик «Ушастик», деревянный шарик и картинки с изображениями животных.
Ход занятия начинается с организационного этапа, где дети приветствуют друг друга и знакомятся с персонажем Uшастиком, который приносит радость и игру. Далее идет мотивационный этап, где предлагается отгадать загадку, связанную с пришедшим персонажем. Игра продолжает развиваться через различные динамические паузы и практические задания, которые помогут закрепить полученные знания.
В рефлексивной части занятия дети оценивают свои впечатления о проведенной игре, а воспитатели создают позитивную атмосферу, где каждый ребенок может выразить свое мнение. Завершение занятия происходит через ритуал прощания, что помогает детям закрепить полученные эмоции и результаты.
Конспект игры – занятия для детей второй младшей группы
Разработка мероприятия предназначена для воспитателей, педагогов - психологов и направлена на детей от 3 до 5 лет.
Тема: «История «Ушастика»
Цель:Создание условий для естественного психологического развития
Образовательные области:«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Программные задачи:
- создание психологического комфорта;
- формирование навыков позитивной коммуникации;
- развитие воображения;
- развитие общей и мелкой моторики;
- учить детей понимать суть проблемной ситуации, предлагать варианты её разрешения;
- научить детей реагировать на окружающую действительность и формировать к ней своё отношение;
- сформировать положительное отношение к содержанию занятия.
Оборудование и материалы: цветочек «Добро пожаловать!»; перчаточная кукла зайчик «Ушастик», деревянный шарик, картинки с изображением ёжика и зайца, история Ушастика (автор: Е. Бортникова, модифицирована Н. Филичкиной)декорация (изображение зимы/изображение домашнего уголка) для истории – сказки, персонажи: семья ёжиков: мама, папа и сын, зайчик, волк, ёжик в заячьей шубке и зайчик в ежовой; ёжик без иголок (вырезанный из картона формата А4), прищепки разноцветные в качестве иголок.
Ход занятия:
1 этап. Организационный
Упражнение «Доброе утро»
Дети вместе с психологом и воспитателем сидят полукругом. Психолог показывает детям, как нужно поприветствовать друг друга: «Доброе утро, Лёва (улыбнуться и передать «цветочек «Добро пожаловать!»)
Когда все друг друга поприветствуют, психолог: «Ребята, к нам в гости пришёл мой друг. Хотите знать кто он? /Ответы детей/». Воспитатель загадывает загадку.
этап. Мотивационный
Отгадай загадку.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета.
После отгадки, воспитатель показывает картинку с изображением зайца.
И появляется персонаж зайчик Ушастик /приветствует детей/.
Ушастик. Ребята, я вам из леса принёс подарок. Это деревянный шарик и он пахнет лесом.
Массаж «Орешек»
Психолог. Ребята, мы сейчас будем по нашим ладошкам катать деревянный шарик. Чтобы наши руки и пальчики были сильными и красивыми.
Психолог показывает детям действия с деревянным шариком.
На раскрытую ладонь кладём деревянный шарик и катаем по кругу ладони /зажимаем в кулак и разжимаем ладонь с мячиком.
Психолог. Ребята, руки сильные стали? /Ответы детей/. Дети кисти рук сжимают, разжимают.
Динамическая пауза «Прыгай как я»
Ушастик. Ребята, а вы умеете прыгать как я? Психолог и Ушастик показывает движение, дети повторяют.
Ушастик хвалит детей, что так хорошо умеют прыгать и благодарит.
этап. Практический
Отгадай загадку.
Психолог. Ребята, вам Ушастик хочет рассказать одну историю, которая с ним приключилась.
Ушастик. Ребятки, я хочу с вами поиграть. Отгадайте загадку, о ком я буду говорить в своей истории.
Воспитатель загадывает загадку.
Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит?
Весь в иголках, не возьмёшь
Отгадайте, кто это?
После отгадки, воспитатель показывает картинку с изображением ежа.
История Ушастика.
Психолог использует декорации и персонажи.
Ушастик. Жила была семья ежей. Папа – ёж, мама – ежиха и сын ежонок.
Однажды утром ежонок проснулся, у мамы и папы спросил:
- Кто мне колючую шубку купил?
Мне надоело с иголками спать.
Буду другую я шубку искать!
Встретил зайчонка наш маленький ёжик:
- Мягкую шубку мне хочется тоже!
Давай, будем меняться, - зайчишка сказал.
В шубке колючей в лес убежал.
В новенькой шубке ежонку приятно.
К маме и папе спешит он обратно.
А навстречу ему волк.
Волк удивился:
- Да кто же ты такой?
- Ёжик!
- Что – то уж слишком на зайца похож!
Беседа «Зачем ёжику нужны иголки?»
Психолог. Еле – еле ёжик убежал от волка.
Ребята, ёжику шубка какая нужней,
Чтобы по лесу ходить без опаски?
/Ответы детей, после чего дети зовут зайчика. Герои меняются шубками/.
Динамическая пауза «Как ёжик защищается»
Воспитатель. Ребята, для чего ежу колючки?
/Ответы детей/.
Психолог. Только еж не труслив. При встрече с лесным зверем он начинает фыркать и подпрыгивать, стараясь уколоть противника. Если это не помогает, он сворачивается в клубок и подставляет свою колючую спину. Ребята, давайте, и мы свернёмся в клубок. (Воспитатель и психолог показывают: дети садятся на корточки, голову пригнуть к коленям и обхватить их руками).
этап. Рефлексивный
Коллективная работа «Подари ёжику иголки».
Потребуется ёж без иголок, прищепки разноцветные.
Психолог предлагает детям подарить колючки ёжику. Каждый ребёнок по очереди прикрепляет прищепки (в качестве иголок).
Ушастик. Ребята, очень красивый ёжик у вас получился!
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.
Ушастик интересуется у детей, понравилась ли история зайчика. /Ответы детей/. Ребята, я на вас посмотрел и понял, что нужно быть активным, самостоятельным, весёлым, как вы, и не бояться никакой работы!
Потом с каждым прощается и обнимается.
Психолог.
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно: «До свидания!»
