- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Пересказ сказки «Козлята и волк» на занятии по развитию речи
- →
Пересказ сказки «Козлята и волк» на занятии по развитию речи
В данном конспекте занятия для второй младшей группы представлена увлекательная и поучительная сказка «Козлята и волк». Цель занятия — развить у детей навыки связной речи и звуковую культуру, обучая их рассказывать сказку вместе с воспитателем. Это не просто пересказ, а настоящая эмоциональная поездка в мир персонажей, которая способствует развитию воображения и понимания содержания литературного произведения.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель задает загадку о козе, а дети активно вовлекаются в обсуждение. Эта игровая форма помогает задать уютную атмосферу и пробуждает интерес к теме занятия. Дети вспоминают потешки и активно участвуют в игре «Коза рогатая», что связано с телесными движениями и помогает укрепить навыки моторики.
Во время рассказа о сказке воспитатель не только читает текст, но и задает вопросы, на которые дети охотно отвечают, участвуя в создании сюжета. Это позволяет каждому ребенку почувствовать себя вовлеченным и важным участником сказочного рассказа, а также учит их выражать свои мысли четко и понятно.
Кроме этого, занятия включают в себя игровые элементы, такие как настольный театр, что делает процесс обучения визуально привлекательным. Работая с картинками и играя роли, дети легче воспринимают информацию и развивают свои коммуникативные навыки.
Подводя итог занятия, воспитатель задает вопросы о сказке, тем самым фиксируя полученные знания и впечатления. Это время подводит черту под уроком, радостно оставляя в памяти детей не только знание сказки, но и важные уроки о дружбе, смелости и взаимопомощи. Такие занятия способствуют непрямому воспитанию моральных ценностей и социокультурных навыков, что делает их особенно ценными в раннем возрасте.
Конспект занятия по развитию речи вторая младшая группа «Пересказ сказки «Козлята и волк»
Цель: Связная речь : учить пересказывать сказку (совместно с воспитателем) Звуковая культура речи: учить отчетливо и правильно произносить звук (с) (изолировано в словах) .
Задачи:
-Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки;
-Интонационно выразительно передавать образы персонажей сказки;
- Закреплять правила безопасного поведения.
Интеграция образовательных областей:
познание, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, физическая культура, чтение художественной литературы.
Основные виды деятельности:
Игровая, двигательная, чтение художественной литературы.
Наглядный материал: настольный театр к сказке «Козлята и волк»; картинки «осы», «козы» .
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Тогда сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в очень интересную сказку. А в какую вы, узнаете если отгадаете загадку.
Воспитатель загадывает загадку.
Молоко ее полезно,
В огород она полезла,
И глядит «Во все глаза»- длиннорогая… (Коза).
Воспитатель:
- Правильно эта коза. Ребята, а кто из Вас знает потешку про козу?
Обращаясь к картинке, дети рассказывают потешку.
Идет коза рогатая
За малыми ребятами.
Кто кашу не ест?
Молоко не пьет?
Забодает, забодает, забодает!
Воспитатель: А теперь ребята мы с вами отправимся в сказку «Козлята и волк».
Игра «Коза рогатая».
Идет коза рогатая (дети идут по кругу).
Идет коза бодатая (дети прикладывают указательные пальцы- «рожки» ко лбу).
Ножками топ-топ (топают ногами).
Глазками хлоп-хлоп (открывают и закрывают глаза).
Кто каши не ест? Молока не пьет?
Забодаю, забодаю, забодаю. (дети бегут по кругу).
Ребята вот мы с Вами и пришли в сказку «Козлята и волк».
Дети вместе с воспитателем подходят к столу на котором стоит настольный театр «Козлята и волк».
Воспитатель:
Ребята сейчас мы расскажем сказку вместе, я начну ,а вы мне «поможете».
(допускаются хоровые и индивидуальные ответы) .
Воспитатель задает вопросы спрашивает:
- Что построила себе коза?
Дети:
- Избушку.
Воспитатель:
- Что она наказывала детям?
Дети:
- Запереться и никому не открывать.
Воспитатель:
- Какую, песенку пела, когда возвращалась домой?
Дети:
- Козлятушки, ребятушки .
Воспитатель вместе с детьми поют песенку козы.
Воспитатель:
- Кто подслушал козу?
Дети :
- Волк
Воспитатель:
- Каким голосом он пел пенку?
Дети:
- Толстым претолстым.
Воспитатель:
- Впустили ли козлята волка?
Дети:
- Нет, впустили
Воспитатель:
-Что сказала мама коза, когда вернулась домой?
Дети: Молодцы, мои ребята
Мои милые козлята.
Затем дети играют с настольным театром , еще раз рассказывают сказку, воспитатель им помогает.
Далее воспитатель предлагает:
- Хотите поиграть в игру «У меня оса»? (допускаются хоровые и индивидуальные ответы).
Дети садятся на стульчики.
-Послушайте, что я Вам скажу: «Са-са-са-са к нам летит оса! »(хоровые и индивидуальные повторения) .
Воспитатель подходит к ребенку дает ему картинку, на которой изображена оса, ребенок говорит : «Са-са-са – у меня оса! »
Воспитатель:
- Послушайте еще: «Су- су-су ловим мы осу! Ос – ос – ос в лесу много ос! » (хоровые и индивидуальные ответы)
- Ос- са, лес (произносится 2 раза) какой звук есть в этих словах?
- Арсений скажи слово лес так, чтобы слышался звук < с>.
- Теперь Яна назовет слово лес.
А теперь ребятки нам пора возвращаться в группу.
Друг за другом становитесь, не толкайтесь, не резвитесь.( Ходьба друг за другом).
Вы у меня такие смелые, дружные, умелые, вот мы и пришли в группу! Наша сказка подошла к концу.
Итог занятия: -Какую сказку мы сегодня рассказывали?
-Кто герои сказки?
- Спасибо вам ребята за общение. Молодцы!
