Конспект занятия «Ходи по улицам с умом»
Этот документ представляет собой конспект открытого занятия для старшей группы детского мини-центра «Ручеёк», которое посвящено важным вопросам безопасности на улице. Тема занятия «Ходи по улицам с умом» направлена на систематизацию и закрепление знаний детей о правилах поведения на дороге и сигналах светофора. На занятии рассматриваются ключевые моменты, которые помогут детям ориентироваться в мире дорожных знаков и правилах дорожного движения.
Одной из главных задач занятия является развитие у детей понимания значимости соблюдения правил безопасности. В процессе занятия педагоги используют различные методы и приёмы, включая игровые элементы, практические задания и наглядные материалы. Это позволяет не только объяснить детям основные правила, но и сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
Предварительная работа, включающая наблюдения за дорожным движением, знакомство с дорожными знаками и практические экскурсии, помогает детям лучше усвоить материал. Педагоги стремятся создать атмосферу успеха, где каждый ребенок может проявить свое понимание тематики и получить обратную связь о своих знаниях. Важно, чтобы дети не только изучили правила, но и научились применить их на практике.
Занятие заканчивается рефлексией, где воспитатель подводит итоги и обобщает знания, полученные детьми. Таким образом, занятия в детском мини-центре «Ручеёк» способствуют формированию у детей культуры поведения на улице и ответственного отношения к собственной безопасности.
Феклистова О.И.,
Детский мини-центр «Ручеёк» «Малоубинская средняя школа»
Глубоковский район
село Малоубинка
Восточно-Казахстанская область
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Ходи по улицам с умом»
Образовательная область:
Познание, Коммуникация, Творчество
Подобласть:
Ознакомление с окружающим миром, Развитие речи, Аппликация
Тип занятия:
Вид занятие:
Интегрированное, закрепление пройденного материала
Тема:
«Ходи по улицам с умом»
Цель:
Задачи:
систематизировать знания о безопасности на улице, приобретенные через социальный опыт ребенка.
Обучающие: расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора, дорожных знаках :- указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), – запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»),
– знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»; продолжать обучение правилам безопасности жизнедеятельности, повторить правила безопасного поведения на улице. Развивающие: развивать память, внимание, сообразительность, критическое мышление и пояснительную речь; Воспитательные: воспитывать культуру поведения на улице; потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Предварительная работа:
1. Наблюдения за проезжей частью дороги, обучение правилам её перехода на внутреннем дворе детского сада.
2. Знакомство с дорожными знаками.
3. Экскурсия на проезжую часть главной дороги.
4. Из картона изготавливаются контуры дорожных знаков, отдельно изготавливаются элементы дорожного знака.
Методы и приемы:
Успокаивающие упражнения перед занятием. Создание ситуации успеха.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Практический (дидактические игры и упражнения)
Наглядный (использование компьютера, проектора и интерактивной доски).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, художественное слово). Поощрение, анализ занятия.
Формы работы:
фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, в группе.
Развивающие технологии:
ИКТ, Игровые технологии, Технология критического мышления, Здоровьесберегающие технологии.
Словарная работа:
Пешеходный переход, подземный переход, тротуар, проезжая часть.
Билингвальный компонент:
қауіпсіздік-безопасность, қауіп-опасность, асығуға болмайды-торопиться нельзя.
Оборудование:
Макет светофора, костюм сотрудника ДПС, дорожные знаки, макет улицы, дидактическая игра «Собери знак», дидактическая игра «Хорошо-плохо», компьютер, проектор, интерактивная доска.
Этапы
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно -побудительный
Предлагаю детям встать в круг.
Круг радости
К тебе я обращаюсь, друг!
Вставай скорее с нами в круг.
Почувствуй радость и тепло,
И как с друзьями хорошо!
Сюрпризный момент.
Раздается стук в дверь и входит ребенок одетый в костюм сотрудник дорожной полиции.
Воспитатель:
-Ребята, к нам в гости пришел сотрудник дорожной полиции. Он пришел к нам с целью проверить ваши знания.
Ребенок – «сотрудник ДПС».
- Сәлемет сіз бе! Здравствуйте ребята!
Он принес вам волшебный чемоданчик, который поможет проверить ваши знания. Ведь незнания детьми правил дорожного движения приводит к опасным и даже трагическим ситуациям. Я уверена, что вы с успехом справитесь с заданиями.
Ввожу билингвальный компонент.
Билингвальный компонент: қауіпсіздік-безопасность, қауіп-опасность, асығуға болмайды-торопиться нельзя.
Проявляют интерес.
Встают в круг и выполняют движения.
Организацион но-поисковый (решение поставленных задач)
Ребенок- «сотрудник ДПС»: -Ребята, а вы знаете как вести себя на улице, дороге?
Читает стихотворение: Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать,
Надо знаки уважать.
Словарная работа: Пешеходный переход, подземный переход, тротуар, проезжая часть.
Ребенок - «сотрудник ДПС»: - Я принес вам дорожные знаки.
Ребенок достает из чемоданчика рассыпанные дорожные знаки.
-Что же делать?
Воспитатель: Не переживайте, дети сейчас вам помогут собрать дорожные знаки и расскажут о них.
Дидактическая игра «Собери знак». Цель: учить наклеивают знаки на соответствующий контур и объяснить их назначение (запрещающие, указательные, знаки сервиса).
По заданию воспитателя дети должны найти элементы знака и приклеить их в соответствующий контур.
Ребенок – «сотрудник ДПС»: -Молодцы! Вы с успехом справились с моим заданием. Вы, знаете самые необходимые для пешехода и водителя дорожные знаки.
Воспитатель: -Дорожных знаков очень много: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Слайд № 2, 3
- Ребята, отгадайте загадку:
Три моих волшебных глаза
Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором
Как зовусь я?.. (Светофором)
Показываю макет светофора. -Что обозначает каждый сигнал светофора?
- Для чего нужен светофор?
Физминутка «Светофорчик».
Красный свет стоим на месте.
Желтый свет шагаем -ждем.
Зеленый свет горит,
Детвора идет, бежит.
Ребенок- «сотрудник ДПС» по очереди показывает сигнальные карточки (красный, желтый, зеленый).
Воспитатель:
-Сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а на следующий год вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам и переходить дорогу самостоятельно. По дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду.
Воспитатель выявляет проблему.
- Существует проблема, дети попадают в дорожные происшествия. Нам нужно эту проблему решить. Нужно построить «Школу ПДД».
Давайте составим кластер. Слайд № 4
Проблема:
Дорожные происшествия
Решение:
Переходить дорогу по пешеходному переходу
Не играть и не кататься на проезжей части
Если не успел перейти дорогу, подожди на островке безопасности
Следи за сигналами светофора
Обходи автобус сзади, а трамвай спереди
Если нет светофора и знака «Пешеходный переход» убедись, что машин поблизости нет
Результат:
Если соблюдать правила дорожного движения не произойдет дорожного происшествия
(На интерактивной доске появляется пирамидка-«Школа ПДД», где с помощью проектора воспитатель выставляет картинки на каждый пункт- этаж правила)
Воспитатель:
-Молодцы! Вы с успехом справились и с этим заданием.
Дидактическая игра «Хорошо-плохо». Слайд № 5
Цель: учить детей видеть нарушения правил дорожного движения других людей в жизненных ситуациях.
Ребенок- «сотрудник ДПС»:
-Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения, и я награждаю вас медалями «Юного знатока правил дорожного движения».
Нужно знать правила дорожного движения и дорожные знаки.
Слушают стихотворение.
Повторяют новые слова: пешеходный переход, подземный переход, тротуар, проезжая часть.
Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок.
Дети находят элементы дорожного знака, приклеивают их в соответствующий контур и объясняют назначение знака.
Запоминают и проговаривают виды дорожных знаков.
Дети отгадывают загадку: светофор.
Рассматривают макет светофора и объясняют, что обозначает каждый сигнал.
Красный– стой.
Желтый – жди.
А зеленый свет- иди!
Светофор показывает нам, когда переходить улицу, а машинам когда ехать.
Выполняют движения в соответствии с сигналами.
Красный круг-дети стоят, если видят желтый круг- шагают на месте, видят зеленый круг- бегут врассыпную.
Дети составляют кластер- «Школу ПДД».
По очереди называют правила пешехода.
Самостоятельно делают вывод: каждый ребенок должен соблюдать правила дорожного движения, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье других людей.
Дети называют номера детей на слайде, которые нарушили правила дорожного движения.
Дети надевают медали подаренные «сотрудником ДПС».
Благодарят за подарок.
Рефлексивно-
корригирующий
Рефлексия.
Сегодня на занятии мы повторили правила дорожного движения и дорожные знаки: указательные, запрещающие и знаки сервиса.
- Какие дорожные знаки вам встречаются по дороге в детский сад?
- Как вы переходите дорогу без дорожного знака и отсутствующего светофора?
Вы справились со всеми заданиями, которые нам приготовил сотрудник ДПС. Вы молодцы!
Ребенок - «сотрудник ДПС» читает стихотворение.
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни на перед:
Свои имеют правила,
Шофер и пешеход!
Прощается с детьми.
Сау бол! До свидания, ребята!
Подводят итог занятия.
Отвечают на вопросы.
Осторожно дети.
Нужно посмотреть налево, направо и убедившись, что машин нет. И только тогда переходить дорогу.
Внимательно слушают стихотворение.
Прощаются с ребенком- «сотрудником ДПС».
Ожидаемые результаты:
Знают:
Правила дорожного движения.
Имеют:
Представление о дорожных знаках:- указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), – запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»),
– знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»);
Умеют:
Ориентироваться по сигналам светофора в правилах дорожного движения;
Соблюдают правила безопасности жизнедеятельности, правила безопасного поведения на улице и проезжей части.
