Посадка лука: Занятие для детей в средней группе
В этом материале мы рассмотрим занятие по окружающему миру, нацеленные на изучение процесса посадки лука с детьми средней группы. Цель занятия - формирование у дошкольников умений разнообразной деятельности с природой. Обсуждение начинается с интерактивного входа, когда к группе детей приходит веселый персонаж - Незнайка, который подготавливает их к увлекательному занятию и introduces его с помощью пакета с луком, вызывая интерес и сочувствие.
Дети привлекаются к процессу обсуждения, где им задаются вопросы о луке и его значении. Это стимулирует их активное участие и развитие навыков сотрудничества. Воспитатель помогает детям разобраться в основных аспектах посадки лука, включая его форму, цвет и структуру. Дети могут трогать и исследовать луковицы, что делает занятие более интерактивным и запоминающимся.
Физминутка добавляет элемент игры и активного участия, где дети выполняют движения, имитирующие рост растений и способствующие улучшению их моторики. Это помогает поддерживать внимание детей и их интерес к занятию. После разминки дети наденут фартуки и перейдут к практической части, где проблем решается вместе с Незнайкой, что способствует развитию ответственности.
Наконец, дети самостоятельно сажают лук в горшочки, объясняя друг другу процесс и условия, необходимые для роста растения. На протяжении занятия достигается ряд задач: закрепление представлений о трудовом процессе, воспитание интереса к труду и ознакомление с природой. В конце занятия дети могут наблюдать за результатами своих усилий, что создает у них чувство гордости и достижения.
Занятие по окружающему миру.
Посадка лука (средняя группа)
Цель: формирование умений разнообразной деятельности в природе.
Задачи: 1. Познакомить детей с процессом посадки лука.
2. Закрепить представления о последовательности трудового процесса посадки лука.
3. Воспитывать интерес к труду в природе.
Материал к занятию: горшочки с рыхлой землей, палочки для рыхления, лейки с водой, лук, модели трудового процесса, фартуки, кукла - Незнайка.
Ход НОД
Дети садятся на стульчики. Раздается стук в дверь. В гости приходит Незнайка с пакетом зеленого лука.
Незнайка: — Добрый день, ребята, мне нужна ваша помощь. Я был у врача, и он мне посоветовал, есть витамины, чтобы не болеть и дал мне лук. ( Незнайка показывает детям пакет с зеленым луком). Но ведь лук же не похож на витамины. Витаминки — маленькие, круглые. А здесь я их не вижу. Где они?
Воспитатель: Незнайка, про лук тебе ребята расскажут (рассказы детей).
Незнайка: Теперь я понял, чтобы не заболеть нужно есть лук, так как в нем есть витамины. Ребята, еще мне врач сказал, что лук можно вырастить. Только я не знаю, как это делается?
Воспитатель: Не переживай Незнайка, мы с ребятами тебе поможем. Ребята, вы хотите помочь Незнайке посадить лук? Вы знаете, как правильно посадить лук? Что нам нужно, чтобы вырастить лук? (Ответы детей).
Модели: лук, горшочки с землей, палочки, лейка с водой.
Физминутка:
В огороде поутру погляди на грядку: - (наклоны вперед – назад)
Лук зеленый на ветру делает зарядку – (потягивание вверх);
На зарядку встали вряд репа и редиска, - (ходьба на месте);
Там листочки вверх глядят, - поднять руки вверх, (помахать)
Здесь – пригнулись низко– (присесть).
Воспитатель: А сейчас давайте наденем фартуки и проходим к столам.
Рассматриваем лук: какой он формы? Какого цвета шелуха у лука? (Дети обводят луковицу по контуру, катают по ладони, объясняют, почему она катится?)
Воспитатель: У луковицы есть верх и низ, посмотрите, внизу у луковицы вырастают корни, сажаем корешками в землю.
Обсуждаем процесс посадки лука с использованием моделей.
Во время обсуждения делаю акцент на то, какой глубины сделать лунку (Незнайка тоже обсуждает вместе с детьми процесс посадки лука).
Самостоятельный труд детей.
Ставим горшочки с посаженным луком на окно.
Незнайка: Выражаю вам благодарность, ребята, теперь я все знаю про лук, и смогу сам его вырастить.
Воспитатель: Ребята, давайте напомним Незнайке еще раз, какие условия нужны, чтобы лук хорошо рос (ответы детей). ВОДА, СВЕТ, ТЕПЛО.
За результатами нашего труда будем наблюдать и зарисовывать.
