Итоговое занятие для детей: «Разбудить медвежонка»
На занятии под названием «Разбудить медвежонка» дети погружаются в увлекательный мир природы, где они начинают осознавать окружающий мир и его обитателей. При помощи аудиозаписи «птичьи голоса» дети учатся различать звуки диких животных и перелётных птиц, что помогает им развивать слух и внимание. Главная цель занятия — закрепление знаний о весеннем времени года и обобщение понятий о диких животных. Участники занятия практикуют навыки счета и сравнения, а также учатся правильно использовать слова «больше» и «меньше» в процессе игры.
Каждое задание на занятии сопровождается элементами игры, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным. Через интерактивные элементы, такие как поиск медвежонка и постройка скворечников, дети проявляют активность и креативность. Настоящая атмосфера весеннего леса создается с помощью игровых персонажей: вороны Каркуши и медвежонка, которые оживляют процесс и делают его более эмоциональным. Дети учатся различать цвета, формы и размер предметов, что способствует их общему развитию.
Занятие включает в себя практические упражнения по развитию мелкой моторики, что очень важно в дошкольном возрасте. Использование природного материала, пластилина и различных предметов для моделирования помогает детям не только развить творчество, но и научиться работать в команде, обсуждая идеи и делясь друг с другом. Воспитатель активно поддерживает диалог с детьми, создает доброжелательную атмосферу, что помогает воспитать в детях уважение к природе и её обитателям.
В конце занятия детей ждет приятный сюрприз — угощение сладостями от медвежонка, что делает момент завершения особенно радостным. Итоговое занятие оставляет множество положительных эмоций и развивает у детей интерес к окружающему миру, повышая их общую осведомленность о природе. Умения и навыки, полученные во время занятия, остаются с детьми на долгое время, закладывая основу для дальнейшего обучения и познания нового.
Итоговое занятие на тему: «Разбудить медвежонка»Воспитатель: Удалова О.В. Цель: О - закреплять обобщающее понятия: « дикие животные», «перелётные птицы»; закреплять знания детей о характерных признаках времени года - весна; продолжать учить считать и сравнивать кол-во предметов в пределах 5; правильно использовать в речи слова «больше - меньше», различать и называть цвет, закреплять умения детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); закреплять приёмы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней, а также приём прищипывания (ушки), использовать природный материал (шишки)Р - продолжать развивать мелкую моторику и пальцев, внимание, память; продолжать учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя; согласовывать числительное с существительным в роде, падеже; согласовывать существительное с прилагательным.В - воспитывать доброжелательное отношение к природе, помогать ближним.Материалы: Аудиозапись « птичьи голоса», Каркуша, Медвежонок – игровые персонажи; Мячик – прыгунок, импровизированное озеро, а в нём 5 рыбок, солнышко, 2 облака, птицы- скворцы, картон на каждого ребёнка, тарелочки со счётными палочками и пуговицы, подставка для образца, деревья, шишки, «берлога», пластилин коричневого цвета, дощечки, стеки, салфетки, гречка, зелёный картонка для подставки медвежонку, конфеты.Ход: - К нам пришли сегодня гости. Поздороваемся с ними. Дети здороваются на казахском и русском языках. - Ребята, посмотрите в окошко. Как ярко светит солнышко! - Какое оно? ( Яркое, золотистое, доброе, нежное, лучистое и т. д.)- Поздороваемся с солнышком!!!!Психогимнастика «Поздороваемся»Здравствуй, солнце золотое (Дети поднимают руки вверх)Здравствуй, небо голубое (ещё раз поднимают руки вверх)Здравствуй, лёгкий ветерок (покачивают руками из стороны в сторону)Здравствуй, маленький дружок (приседание, начать потихоньку поднимаются)Здравствуй, утро! (правую руку в сторону)Здравствуй, день! (Левую руку в сторону)Нам здороваться не лень! (Обнимают себя двумя руками)Прилетает ворона Каркуша, просит о помощи. Весна пришла, а мишка не проснулся!А чтобы мы нашли Мишку, Каркуша даёт волшебный мячик, он укажет путьДети отправляются искать медвежонка.Приходят к озеру. - Куда нас привёл мячик? (к воде, реке, к озеру)Наверное, мишки живут в воде? ( Нет)- А кто живёт в воде? ( Рыбки)Перед детьми на полу из голубой ткани – озеро, а в нём 2 большие и 3 маленькие рыбки.-Какие рыбки по величине?- какого цвета большие рыбки?-Какого цвета маленькие?-Сколько всего рыб? Считаем. – А Валя, как думает?-Сколько рыб зелёного цвета? – А Артём, как думает?-Сколько красного цвета?Такие красивые рыбки, но медвежонка тут нет. Пойдём дальше.- Куда нас привёл мячик? (на тюле отрез голубого цвета, 2 облака, солнышко, скворцы летят) К солнышку!! К облакам!!! – Здесь живёт Медвежонок? (Нет)-Ой, а кто это? (птицы-скворцы). А каких вы ещё перелётных птиц знаете? (дети перечисляют)- А как называются домики у птиц? (гнёзда, скворечники). Построим им скворечники!На картоне (счётные палочки у каждого в тарелочке, пуговки на каждого) дети выкладывают скворечники по готовому образцу.- А теперь поиграем с птичками!Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде»Улетела птица- мать (все пальцы правой руки обхватить правой ладонью)Малышам жучков искать (получается гнездо)Ждут малютки- птицы (шевеление пальцами левой руки создаётМамины гостинцы. впечатление живых птенцов в гнезде)- Весело здесь! А медвежонка нет. Идём дальше.Перед детьми на полу зелёная ткань, на ней деревья, шишки, плоские деревья, кусты, цветы - на них насекомые.- Ребята, где мы оказались? (В лесу)- Здесь живёт Медвежонок? (Да). – А Кто ещё живёт в лесу? (дети перечисляют) – А Заяц, волк, лиса, медведь, ёж – это какие животные? (Дикие). – Почему? (потому что за ними никто не ухаживает)- Кто у нас в берлоге? (Медвежонок) - Разбудим, мишку?Закличка: Мишка, просыпайся! Мишка, поднимайся!А вот т медвежонок проснулся. Мишка: - Зачем, вы меня разбудили?- Мишка, ведь весна пришла!- Как весна? Почему весна? (Снег растаял, листья распустились, солнышко яркое, яркое) – отвечают дети.- Спасибо, ребята, что разбудили.Поиграем с мишкой.Физминутка «Мишка вылез из берлоги»Мишка вылез из берлоги,Огляделся на пороге.(Повороты влево и вправо)Потянулся он со сна:(Потягивания- руки вверх)К нам опять пришла весна.Чтоб скорей набраться сил,Головой медведь крутил.(Вращения головой)Наклонился взад-вперёд,(Наклоны взад, вперёд)Вот он по лесу идёт.(Дети шагают)- Ребята, а чтобы Медвежонку не было скучно, сделаем ему друзей!(На столах тарелочки с коричневым пластилином, шишка, гречка, салфетка,. дощечка, стэка, образец)Дети садятся за столы.- Что есть у мишки? (голова, уши, лапы). - Голова какая? (Круглая). –Уши какие? (Маленькие).- Вместо туловища у наших медвежат будут шишки, а голову мы сделаем из пластилина.Показ выполнения работы.Самостоятельная работа детей.Индивидуальная помощь. Затем выставляем медвежат в лесок. И мячик подарим медвежонку и его друзьям. Медвежонок угощает детей конфетами.- Сколько замечательных красивых медвежат!- Ну а теперь нам пора возвращаться в д/сад. А конфеты мы съедим в группе, после того как помоем руки.Итог: Где мы были? Что видели?
