Разработка рабочей программы по изобразительной деятельности для детского сада

Данная рабочая программа организованной образовательной деятельности разработана для детей второй младшей группы № 9 в детском саду «Алёнушка» и основывается на примерной программе дошкольного образования «От рождения до школы». В этой программе акцентируется внимание на изобразительной деятельности, в частности, на рисовании, которое проходит один раз в неделю. Программа включает 37 занятий в год, каждое из которых длится не более 14 минут. Основная цель — развивать эстетическое восприятие детей и формировать у них интерес к изобразительному искусству.

Работа с детьми в рамках данной программы подразумевает не только обучение основам рисования, но и взаимодействие с окружающим миром через призму художественного восприятия. В процессе занятий дети учатся передавать красоту природы и окружающих предметов, что способствует формированию их творческого самовыражения. Педагоги настойчиво работают над тем, чтобы вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту искусства и природы.

Занятия по изобразительной деятельности направлены на формирование интереса к художественному творчеству. Каждый урок включает в себя как индивидуальные, так и коллективные задачи, что позволяет детям работать в группе и развивать навыки сотрудничества. Важно, чтобы каждый ребенок ощущал себя причастным к большому творческому процессу, формируя такие качества как восприятие красоты, эмоциональность и креативность.

В своей работе воспитатель использует разнообразные методы и приемы, включая наблюдение, изучение иллюстраций, музыкальные и словесные составляющие, что позволяет детям полноценно развивать свои навыки. Кроме этого, программа интегрирует несколько образовательных областей, таких как познавательное и речевое развитие. Таким образом, дети не только учатся рисовать, но и начинают понимать и обсуждать свои творения, что является важным аспектом их общего развития.

Важно отметить, что программа строится на взаимодействии с окружающей природой, что учит детей замечать красоту, как в природе, так и в произведениях искусства. Воспитатель создает условия для создания атмосферного взаимодействия, где каждый ребенок чувствует свою значимость и уникальность через осознание красоты и возможности создания чего-то нового. Это закладывает основу для более глубокого восприятия мира и искусства в будущем.