- Главная
- →
- Информационные технологии
- →
- Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
- →
Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
Современный мир, в котором растут наши дети, кардинально отличается от реальности, в которой воспитывались их родители. Это создает совершенно новые вызовы в области воспитания и образования. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), таких как компьютеры, интерактивные доски и планшеты, становится неотъемлемой частью дошкольного образования. Такие технологии не только делают обучение более увлекательным, но и обеспечивают качественное развитие навыков, необходимых в 21 веке.
Педагоги, работающие с дошкольниками, ставятся перед задачами, которые требуют от них не просто традиционных методов преподавания, но готовности адаптироваться к новым условиям. Важно не только идти в ногу со временем, но и стать инноватором, который поможет детям освоить мир информационных технологий. Педагоги должны принимать на себя роль проводника и наставника, чтобы подготовить ребенка к современным реалиям. Воспитание информационной культуры становится неотъемлемым элементом этой работы.
В процессе информатизации образовательного процесса важным является мониторинг всех мероприятий и методик, применяемых в мини-центрах. Только так возможно эффективно решать задачи, поставленные перед педагогами. Важно также осознавать, что качественный подход к образованию включает в себя не только использование технологий, но и формирование профессионального уровня педагогов и компетенции родителей. Ведь только совместными усилиями можно реализовать все потенциалы информационно-коммуникационных технологий.
Классификация используемых программ открывает возможности для творческого и интеллектуального развития детей. Программы не только рекреативные, но и обучающие, включающие в себя развитие интеллекта, чтения, математики и другие важные аспекты. Это многое говорит о том, как ИКТ может поменять подходы к обучению и воспитанию на ранних стадиях образования.
Однако стоит помнить о возможных ошибках при использовании ИКТ. Неправильный выбор методик, недостаточная подготовка учителей и бесплановость в работе приводят к неэффективности. Поэтому важно обращаться к методическим рекомендациям и тщательно планировать занятия с применением технологий. Используя ИКТ правильно, можно значительно обогатить процесс обучения и сделать его более эффективным и увлекательным для детей.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Звонарева Юлия Александровна
Г
У «Карабалыкская сш им.Абая Кунанбаева отдела образования акимата Карабалыкского района»
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.).
Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:
идти в ногу со временем,
стать для ребенка проводником в мир новых технологий,
наставником в выборе компьютерных программ,
сформировать основы информационной культуры его личности,
повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.
Решение этих задач не возможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы мини-центра в контексте информатизации.
Классификация программ:
Развитие воображения, мышления, памяти
Говорящие словари иностранных языков
Простейшие графические редакторы
Игры-путешествия
Обучение чтению, математике
Использование мультимедийных презентаций
Преимущества компьютера:
предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
обладает стимулом познавательной активности детей;
предоставляет возможность индивидуализации обучения;
в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;
позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.
Ошибки при использовании информационно-коммуникационных технологий:
Недостаточная методическая подготовленность педагога
Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях
Бесплановость, случайность применения ИКТ
Перегруженность занятия демонстрацией.
ИКТ в работе современного педагога:
1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация).
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
4. Оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
ВЫВОД: использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
