- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Занятие по математике: развитие математических навыков у детей
- →
Занятие по математике: развитие математических навыков у детей
Занятие по математике в подготовительной группе направлено на закрепление и развитие основных математических навыков у детей. В процессе обучения детям предлагаются задания, которые помогают развить глазомер и умение измерять с использованием условной мерки. Использование практических упражнений делает процесс увлекательным и интересным.
Одной из ключевых задач занятия является составление геометрических фигур, что способствует развитию пространственного мышления у детей. Педагоги побуждают детей конструировать предметы из геометрических форм, тем самым закладывая основы для дальнейшего изучения математики и геометрии.
Также занятия специально разработаны для того, чтобы помочь детям закрепить знания о числе 8, а именно составлять это число из двух меньших чисел, что является необходимым этапом в понимании сложения и вычитания. Важным аспектом является работа с монетами, которая развивает финансовую грамотность и навыки подсчета.
Детская деятельность включает коллективные игры, что способствует социализации и взаимодействию между детьми. Работая в группах, дети имеют возможность обсуждать задания и совместно решать задачи, что развивает командный дух и коммунитивные навыки.
Каждый элемент занятия направлен на достижение целевых ориентиров развития ребенка и включает в себя как индивидуальные, так и совместные задания, которые дают возможность детям проявить свои знания и умения, преодолевая барьеры и решая интересные задачи по математике.
Занятие по математике в подготовительной группе.
Тема. Закрепление.
Педагогические задачи:
упражнять в измерении с помощью условной мерки; развивать глазомер;
развивать умение составлять изображение из геометрических форм;
закрепить знания о составе числа 8 из двух меньших чисел.
развивать умение составлять наборы из имеющихся монет достоинством до 10 рублей.
упражнять в составлении задач с использованием наглядного материала;
Целевые ориентиры развития ребенка:
измеряют и сравнивают объекты по величине;
различают геометрические фигуры; самостоятельно составлять из фигур предметы, воплощая замысел в конструировании;
имеют понятие о составе числа 8;
составляют и решают простые арифметические задачи
способны воспринимать и удерживать инструкцию к выполнению познавательной и исследовательской задачи, выбору способа ее выполнения.
Виды детской деятельности.
Коллективная деятельность: упражнения в разложении числа 8 на два меньших ; совместная со сверстниками игра по использованию
Ход занятия.
Дети рассматривают карту России.
Беседа:
- как называется наша страна?
- как называется наш край? Где находится на карте?
- как называется наш район? Где находится на карте?
- как называется наш поселок?
Наш поселок расположен …..
-знаете ли вы название улиц нашего села?
В нашем селе много улиц. И на этих улицах стоят наши дома, а к ним прилегают земельные участки. Все вместе называется УСАДЬБА. Я предлагаю сделать такую усадьбу у нас в группе.
Начнем.
Вот этот стол будет нашим земельным участком. Какой формы участок? Давайте огородим участок.
А) Сколько сторон нам нужно огородить? Возьмите мерки, измерьте стороны и выберите заборчик. Примерьте и прикрепите.
Б) Начнем строить дом. Какие геометрические фигуры понадобятся? Прикрепим дом.
Б) Сейчас посмотрите на стол, какие предметы видите? Посчитайте сколько предметов? Какой цифрой обозначим количество предметов? Я попрошу вас разделиться на две группы, одна группа выберет предметы живой природы, вторая предметы неживой природы.
Посчитайте сколько предметов в каждой группе и отметьте цифрой. Как еще можно получить число ___? Что можно сказать о количестве предметов?
В) Для огорода мы должны купить семена. Где мы можем купить семена? Возьмите кошельки, рассмотрите содержимое. Что это? Какие бывают денежки? Посчитайте сколько у вас денег?
Рассмотрите ассортимент магазина. Приценитесь, что вы можете купить. Покупайте. Молодцы.
Г) А сейчас перейдем к двору животных и птиц. Посчитайте сколько животных, сколько птиц? Составьте задачи. Из каких частей состоит задача?
+ =
- =
Связь с предметом социальное окружение
Дети рассматривают карту России
Словарь: усадьба
Знание геометрических фигур
Умение пользоваться меркой, работать в паре.
Работа в паре
Строят дом из геометрических фигур в парах. Знание геометрических фигур
На столе игрушки животных и для огорода
Деление множества на части. Связь с предметом окружающий мир. Умение работать в группах.
Умение соотносить количество предметов с цифрой.
Работа в группах.
