Экспериментирование с водой и льдом: Понимание зимы для детей
Данный материал представляет собой комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы, фокусируемый на познавательном развитии детей в зимний период. Основная цель заключается в расширении представления ребят о зиме и формировании познавательного интереса через различные эксперименты с водой и льдом. Программа охватывает множество аспектов, включая безопасность детей на улице, развивая их умение устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы.
Частью данного плана являются увлекательные занятия и игры, направленные на развитие исследовательского интереса, а также закрепление знаний о свойствах снега и льда. Например, дети будут проводить эксперименты «Снег, лёд – вода» и «Цветные льдинки», что позволит им на практике изучать физические свойства этих элементов. Забавные и познавательные задания, такие как наблюдение следов на снегу или создание снеговиков, обогатят их понимание зимней природы.
Дополнительно, важно отметить акцент на безопасности детей в зимний период, чтобы они понимали, как вести себя на скользких улицах и что делать при таянии снега. Программа включает обсуждения на темы «Почему снег хрустит под ногами?» и «Почему лед скользкий?», что поможет закрепить их навыки безопасного поведения.
Как итог, итоговое мероприятие – музыкально-спортивное развлечение «Мы рады зимушке — зиме!» – обеспечит праздник, который закрепит полученные знания и навыки. Взаимодействие с родителями и сообществом также играет важную роль в успешной реализации данной тематики, привлекая их к участию в безопасных зимних развлечениях и активностях.
Познавательное развитие | ||||
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. | Ознакомление с окружающим. Программное содержание. Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. ФЭМП Занятие 17 Цель: | Эксперименты со снегом и водой: «Снег, лёд – вода», «Цветные льдинки», «Тонкий – хрупкий», «Защитные свойства снега». Рассказ воспитателя «На катке и горке» | Рассматривание картин, иллюстраций, открыток, фото Внести материалы для дид. игры «Составь пейзаж». Пальчиковая гимнастика «Лыжники» Выполнение пальчиковой гимнастики с помощью счётных палочек за столами: | О.В. Дыбина стр.36 Е.В. Колесникова стр.47 |
- формировать умение составлять небольшой рассказ отражающий содержание картины; Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Развивать память и логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь, работать над звуковой культурой речи, чистотой произношения звуков, поощрять словотворчество. | Развитие речи. Занятие 17. Связная речь. Обучать умению составлять совместный рассказ, развивать диалогическую речь. | Беседы: Словесные игры | Создать условия для Отгадывание загадок по теме. Сравнение картин «Зима» И. Шишкина и «Сказки инея» И. Грабаря Рассматривание картин, иллюстраций, плакатов по заданной теме, составление рассказов с опорой на картинки и схемы, обмен впечатлениями, рассматривание книжных выставок, беседы и свободное общение. | О.С. Ушакова, 57 |
Расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях. | | Чтение, беседа, рассматривание иллюстраций, «Как вести себя на горке» Работа с календарем природы внесение иллюстраций с изменениями в природе | Рассматривание иллюстраций | |
Воспитывать способность к игровому общению | | Беседы По сказкам «Кот, петух и лиса» (ситуация морального выбора, семья и пр.) Коллекционирование | Атрибуты для сюжетно-ролевых игр | |
Развитие трудовой деятельности. Воспитание ценностного отношения к труду людей и его результатам | | Наблюдение за трудом дворника; снегоуборочной машиной Дежурство, трудовые поручения Труд на участке сгребание снега, расчистка дорожек, подкормка птиц. Постройка из снега горок, домиков для кукол, игрушек (зверюшек) | Подготовка лыж, лопат для прогулки. | |
Художественно- эстетическое развитие | ||||
развивать образное восприятие, эстетические чувства. вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании музыкального произведения. | Аппликация «Перчатки и котятки». Цель: Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» по своим ладошкам – правой и левой. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или замыслу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаза. Рисование «Сказочное дерево» Цель: Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности. | Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» «Снеговик» Дидактические игры Подвижная музыкальная игра «Летят снежинки, как пушинки». | Конструирование Слушание Аудио записи «Звуки зимы» (скрип снега, вьюга) Поделки из бумаги – развивать мелкую моторику; | И.А. Лыкова стр. 64 Т.С. |
Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развивать физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддерживать интерес детей к различным видам спорта, к активному здоровому образу жизни | | П/и «Мороз красный нос» | Создание условий для физической активности в группе и на прогулке с учетом возрастных и физиологических особенностей детей. | |
Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, знакомить с основами здорового образа жизни, обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период, прививать навыки культуры общения и культуры поведения, | | Беседы и рассуждения | Рассматривание иллюстраций, плакатов картин о здоровом образе жизни, полезном питании и витаминах в зимний период, обмен впечатлениями. | |
Комплексно-тематический план
18.01.16 ˗ 22.01.16 воспитательно-образовательной работы
Группа: средняя
Тема: «Снег и лёд. Безопасность в зимний период. »
Цель: Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.
Итоговое мероприятие : Музыкально-спортивное развлечение «Мы рады зимушке — зиме!»
Изменение в предметно-развивающей среде:
Книжный уголок: Рассматривание сюжетных картин с изображением природы зимой.
Центр сюжетно-ролевых игр:создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой играм: Пополнение альбома «Виды спорта».
Центр продуктивных видов деятельности :Создание условий для самостоятельной художественной деятельности детей.
Создание папки-передвижки «Безопасность зимой»
Взаимодействие с социумом: Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами, спортивными, художественными школами и другими образовательными учреждениями. Снежные постройки на участке.
Взаимодействие с родителями воспитанников: Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».