План воспитательно-образовательной работы: «Огород, овощи»
Данный документ представляет собой подробный план воспитательно-образовательной работы для детей на тему «Огород, овощи». План охватывает различные аспекты, связанные с образовательной деятельностью, совместной работой взрослых и детей, а также индивидуальными и групповыми занятиями. Он составлен с учетом интеграции образовательных областей, что позволяет организовать насыщенный и разнообразный процесс обучения.
В рамках плана предусмотрены утренние занятия, включающие утреннюю гимнастику, тематические беседы и игры, направленные на развитие речи, познавательных навыков и моторики. Каждое утро начинается с беседы, где обсуждаются важные темы, такие как «Дары осени» или «Витамины», что помогает детям развивать свои знания и понимание окружающего мира.
Особое внимание уделяется совместной деятельности, которая поощряет взаимодействие между детьми и взрослыми. Программа включает различные виды игр — настольно-печатные, подвижные и сюжетно-ролевые, которые не только развлекают детей, но и способствуют их интеллектуальному и физическому развитию. Каждый вид игры играет важную роль в формировании социальных навыков и способности к коллективной деятельности.
Также в плане предусмотрены прогулки на свежем воздухе, во время которых проводятся наблюдения за природой и сезонными изменениями. Это дает возможность детям лучше понимать окружающий мир, а также правильно интерпретировать и осознавать влияние времени года на жизнь растений и животных.
Индивидуальные беседы и консультации с родителями заканчивают день, позволяя родителям быть вовлеченными в образовательный процесс детей и следить за их успехами. Такой подход помогает создать гармоничную среду для развития ребенка, основанную на уважении, понимании и партнерстве.
Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 21.09.2015г. Тема недели: «Огород, овощи». Время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Дары осени». Цель: формирование представлений о здоровой пищи. Развивающая игра: «Собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. Речевое развитие: Чтение стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая»
«Назови овощи». Цель: учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас. (Артемий, Маша З.)
Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50
09.50-10.10
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие№3. Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнение словами: длинный - короткий, длиннее – короче; широкий - узкий, шире – уже. Различать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. (И.А. Помораева, В.А. Позина стр.14)
Физическая культура (улица)
Игры с психологом
Прогулка 10.10 – 12.15
Наблюдение за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
«Подбрось — поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. (Оля К., Дима)
Игры на площадке по желанию детей.
Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Виктор Кудлачев «Баба сеяла гор»
«Обводка по трафарету Овощи». Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Ира, Ваня)
Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка 16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 22.09.2015г.Время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Витамины». Цель: закрепление знаний о витаминах, их пользе для здоровья человека и о содержании тех или иных витаминов в овощах.Речевое развитие: Наталья Капустюк «Без чеснока никак нельзя»
«Собери из частей целое». Цель: Развитие восприятие предметных изображений, цветовосприятия. (Оля К., Оля О.)
Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50
Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. (В.В. Гербова Занятие 3 стр. 29)
Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;воспитывать любовь к природе.
«Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.(Рита, Ира)
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Загадки об овощах. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 62)
«Геометрические фигуры». Цель: учить различать и называть геометрические фигуры. (Маша В., Антон)
Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 23.09.2015г.Время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.Беседа: «Если хочешь быть здоров - закаляйся».Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.Речевое развитие: Болюбаш Анастасия «Стих о здоровье для детей»
«Заколдованные фигуры». Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи. (Ваня, Оля К.)
Строительные игрыЦель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50
Познавательное развитие (ФЦКМ). «Овощи». Цель: познакомить с названием овощей, местом их выращивания; очить описывать овощи. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 61)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15
Наблюдение за листопадом.Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.
«Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).(Оля О., Даня О.)
Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Антонина Бах «Надо спортом заниматься!»
«Лабиринт». Цель: развитие глазодвигательных функций, координации глаза. (Ваня, Оля К.)
Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка 16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 24.09.2015г.Время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Почему болят зубы?»Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.Речевое развитие: Лидия Гржибовская «О зубках»
«Шнуровка». Цель: развитие мелкой моторики рук. (Маша В., Антон)
Рисование в ИЗО уголке.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.2012.00 – 12.20
Лепка. «Большие и маленькие морковки». Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужать к одному концу, слегка оттягивая и сужать конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Тема №3 стр. 24)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45
Наблюдение за цветником.Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
«Догони меня».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.(Егор, Карина)
Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня15.00 – 16.30
Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие: Чтение по выбору детей.
«Найди лишнюю фигуру».Цель: упражнять детей в узнавании предметов, объединять предметы по определенным признакам. (Вадим, Сева)
Сюжетно-ролевая игра: «У стоматолога».Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 25.09.2015г.Время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.Беседа: «Доброе слов лечит, а худое калечит».Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прощение.Речевое развитие: Яна Думенкая «Мы разные»
«Геометрическая мозаика». Цель: развивать комбинаторные способности, умение работать по образцу. (Дима, Ольга К.)
Игры в игровой зоне.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50
Рисование. «Помидор и огурец». Цель: Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движений по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. (Г.С. Швайко Занятие №2 стр. 11)
Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15
Наблюдение за погодой.Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
«Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Ваня)
Трудовая деятельностьУборка территории.Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: Самуил Маршак «Друзья-товарищи»
«Определи на ощупь». Цель: Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умения определять вещи, сделанные из этих материалов на ощупь.(Маша В., Ира)
Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай овощей». Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
