Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Значение народных игр в оздоровлении детей дошкольников

Щипачева Татьяна Александровна Щипачева Татьяна Александровна
DOCX
7
1
Предпросмотр

ЗНАЧЕНИЕ НАРОДНЫХ ИГР В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙНародные игры являются одним из средств педагогики. В них отражаются особенности и многовековой опыт русских людей .Радость движения сочетается с духовным обогащением .все народные игры просты и доступны детям. Воспитательное значение заложено в правилах игры - это модель межличностного общения, обеспечивающего условия, в рамках которых ребёнок может проявить свою индивидуальность.в народных играх содержится много юмора. шуток , соревновательного задора. Они сохраняют художественное своеобразие, составляя ценнейший игровой фольклор.народная игра имеет оздоровительное значение . Во время игры есть возможность много и свободно двигаться, удовлетворяя тем самым естественную потребность в движении, возникают положительные и отрицательные эмоции , которые могут рассматриваться, как надежный антистрессовый фактор. благодаря положительным эмоциям происходит укрепление здоровья детей.В наше время просматривается тенденция к ухудшению здоровья детей. Тревогу вызывает недостаток движения у детей. Они как бы." проживают" детство за компьютером, перед телевизором, мало бегают, прыгают, лазают, у них плохо развита координация и чувство равновесия, не развита мелкая моторика.Народные игры несут и воспитательное значение. Оно заложено в правилах игры - это модель межличностного общения. где ребёнок может проявить свою индивидуальность ,регулировать свои действия и поведение .Игры требуют внимания. выдержки. сообразительности и ловкости, умения ориентироваться в пространстве, проявлять чувство коллективизма. слаженности действий, взаимопомощи.Ещё одно значение народных игр -это развитие творческих способностей детей.Основным условием внедрения народных игр в жизнь дошкольника является знание и владение игровым репертуаром .Воспитатель использует игру. как эмоционально- образное средство воздействия на детей, пробуждая в них интерес. воображение. добиваясь активного выполнения игровых действий. Народное творчество и народные игры на протяжении веков является сокровищницей национальных традиций, основным компонентом сохранения национального своеобразия художественной культуры. Оно стало основой для развития многих жанров профессионального искусства, ему принадлежит огромная роль в процессе эстетического и нравственного воспитания подрастающего поколения ,заложенных в народном творчестве как наиболее емкой и образной форме выражения национального характера каждого народа. К сожалению, многие народные игры для дошкольников сегодня почти исчезли из детства. В процессе приобщения к народным традициям и народному творчеству средствами народных игр возможно повысить уровень развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Особенно это касается старших дошкольников, стоящих на пороге новой, школьной, жизни. Этот возраст многие ученые определяют как самый податливый для педагогического воздействия: у ребенка ещё не сформировано критическое отношение ко всему, что вокруг него происходит, зато степень принятия, «впитывания» чрезвычайно высока. Исходя из вышесказанного можно сделать вывод :

  • народные подвижные игры вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических и физических процессов, стимулирует переход детского организма к более высокой ступени развития.

  • игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажи и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности.

  • в народных подвижных играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий.

Итак, народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами образуют фундамент для развития нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления личностных качеств ребенка в различных видах деятельности. Работая с детьми, педагогу надо постоянно помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы, что они являются основой формирования индивидуальности личности.