Технологическая карта № 35: Учебная деятельность по звуку [д] и букве Д
Данная технологическая карта представляет собой план организованной учебной деятельности для предшкольной группы, посвященной изучению звука [д] и буквы Д. В нем отражены все необходимые этапы занятия, которое позволит детям не только познакомиться с новыми звуками, но и развить навыки звукового анализа. Работа с буквой Д включает в себя различные игровые элементы и задания, направленные на формирование у preschooler культуры обращения со словами.
Первой частью занятия является мотивационно-побудительный этап, на котором воспитатель задает тематические вопросы и предлагает детские загадки. Изучение звуков происходит через активное взаимодействие детей с примерами слов, содержащих изучаемый звук. Важной задачей является не только произношение звука, но и понимание его значения в словах.
На организационном этапе дети занимаются звуковым анализом слов, выбирая правильные буквы и обозначая их на связанных с занятия схемах. В этом занятии используются различные материалы, включая картинки и схемы, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Этот подход способствует более глубокой эмоциональной вовлеченности и помогает детям усвоить материал легче и быстрее.
При проведении занятия важно соблюдать баланс между учебной и игровой деятельностью. Физминутки и различные игровые задания разнообразят процесс и делают обучение менее монотонным. В заключительном этапе учитель подводит итоги занятия, обсуждая с детьми, что нового они узнали, чтобы закрепить полученные знания и выявить понимание темы.
Желаемый результат занятия включает в себя не только знание звуков [д] и [дь], но и умение составлять звуковые цепочки, распознавать ударные гласные звуки. Полученные знания станут основой для дальнейшего изучения букв, а также помогут в освоении чтения и письма в более взрослом возрасте.
Технологическая карта № 35
Организованной учебной деятельности.
Предшкольная группа.
Число: 05 апреля 2016 г
1 Образовательная область: Коммуникация. Интеграция: Познание.
2 Подобласть или разделы: Основы грамоты и письма. Тема: Звук [д], [ д]. Буквы Д, д.
3 Цель, программное содержание: Познакомить с новыми звуками и буквой. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов. Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком. Учить составлению слогового ряда, чтению слогов и слов. Воспитывать внимательность.
4Развивающая среда (наглядный материал): схема слова, буквы А,О,Н Д, Т, Г ; картинки со звуком Д в начале, середине и конце слова; карандаши, листки бумаги по количеству детей.
5Полингвальный компонент: дом - уй – house.
6Коррекционные задания: Работа над звуковым анализом слов дорога, добро (Вика Ф., Алёна, Артём)
Ход занятия:
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно побудительный | 1.Дети выделяют первый звук в словах и называют букву, которая обозначает звук. |
|
Организацинно - поисковый | 2. Звуковой анализ слова дым. | Делают звуковой анализ слов за столами, с помощью фишек. |
Рефлексивно - корригирующий | - Подведение итогов занятия | Делают самоанализ. |
Ожидаемый результат:
Знать: звуки д и дь.
Иметь: представление об ударным гласным звуке.
Уметь:проводить звуковой анализ слов
5
