Развитие чувства ритма у детей в детском саду комбинированного вида №68

В данном документе рассматривается важная тема коррекционно-развивающей работы по развитию чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста, подготовленная воспитателем МБДОУ №68 Ситниковой Ольгой Дмитриевной. Ритм является важнейшим элементом, который влияет на двигательную активность и речь ребенка. В процессе обучения и игры дети изучают разнообразные ритмические движения, что способствует развитию слуховой памяти и двигательной координации.

Доклад подчеркивает, что нарушения произносительного ритма могут приводить к проблемам с речью, например, к пропускам звуков и нечеткому произношению. Важно создавать целенаправленные упражнения, направленные на развитие ритмических навыков, которые помогут детям научиться четко и ясно выражать свои мысли. Особенно важно это для детей, которые часто приобретают навык быстрого говорения, что может затруднять понимание их речевой продукции.

Кроме того, в документе рассматриваются различные методы работы над развитием чувства ритма, включая простые и сложные ритмы, которые учат детей не только воспринимать, но и воспроизводить ритмические структуры. В ходе выступления Ольга Дмитриевна описывает последовательность работы с детьми, начиная с восприятия ритма стихотворений и заканчивая воспроизведением текста с движениями. Такой комплексный подход помогает развивать координацию, внимание и память у дошкольников.

Важным аспектом работы является использование игровых моментов для мотивации детей и закрепления полученных знаний. Например, использование ритмических рисунков, в процессе которых дети учатся «записывать» ритмы и воспроизводить их с помощью хлопков и ударов, делает занятия не только полезными, но и увлекательными. Эффективные игровые задания, такие как «Сосчитай удары» и «Молоточки», добавляют элемент соревновательности и интереса к процессу.