Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. Музыка
  4. Путешествие в сказку: Музыкальное занятие для детей

Путешествие в сказку: Музыкальное занятие для детей

Шестакова Елена Михайловна
Шестакова Елена Михайловна
DOCX
312
3

В этом документе представлено музыкальное занятие для детей в подготовительной группе, которое хорошо сочетает в себе элементы художественной литературы и музыкального образования. Название занятия — «Путешествие в сказку». Этот подход помогает детям лучше понять и воспринять мир сказок, развивает их творческие способности и воображение.

Занятие начинается с песни «Если вы не так уж боитесь Кощея», что уже настраивает детей на волшебный лад. Музыкальный руководитель задает вопросы о содержании песни и о том, что такое сказка. Это развивает у детей умение анализировать произведения и высказывать свои мысли, что является важным навыком в их дальнейшем обучении.

В процессе занятия проводятся различные виды активности, такие как пальчиковая гимнастика и музыкальные игры, которые являются не только веселыми, но и развивающими. Музыкальный руководитель использует загадки и знакомые всем сказки, такие как «Буратино», «Три медведя», «Дюймовочка», что значительно обогащает занятие.

Кульминацией занятия является создание оркестра, где дети играют на музыкальных инструментах, представляя своих любимых сказочных героев. Это занятие направлено на развитие музыкального восприятия и чувство ритма у детей. В конце занятия проводится слушание произведения «В пещере горного короля» Э. Грига, что позволяет детям на практике ознакомиться с серьезной музыкой и развивать их вкусы и представления о классической музыке.

Заключение занятия сопровождается прощальным песнопением и подвижной игрой «Теремок», что еще раз подчеркивает завершенность волшебного путешествия. Весь процесс направлен на создание атмосферы радости, увлечения и сотрудничества, позволяя детям чувствовать себя участниками речи и музыки.

Предпросмотр

Музыкальное занятие в подготовительной группе
(с использованием художественной литературы)
«Путешествие в сказку»
Ход занятия:
Дети заходят в зал под песню «Если вы не так уж боитесь Кощея»
Спросить у детей: Что это за песня? О чем в ней поется?
Дети отвечают
Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? (ответы детей)
Музыкальный руководитель: Это произведения о вымышленных событиях, чаще с участием волшебных, фантастических сил.
А какие бывают сказки?
Дети: Сказки о животных, бытовые, волшебные, в стихах: сказки А.С. Пушкина, К.И. Чуковского, р. н . сказки.
Пальчиковая гимнастика:
Будем пальчики считать
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок
Колобок - румяный бок
Есть Снегурочка краса
Три медведя, волк, лиса
Не забудем Сивку Бурку
Нашу вещую Каурку
Про Жар птицу сказку знаем
Репку мы не забываем
Знаем «Волка и козлят»
Этим сказкам каждый рад
Музыкальный руководитель загадывает загадки:
1.Ах ты, Петя, простота
Сплоховал немножко
Не послушался кота
Выглянул в окошко
(Петушок золотой гребешок)
2.Я, человечек деревянный
На воде и под водой
Ищу ключик золотой
Всюду нос сую свой длинный
Кто же, я? (Буратино)
3.Возле леса на опушке
Трое их живут в избушке
Там три стула, три подушки,
Три кровати и три кружки
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
4.Появилась девочка
В чашечке цветка
А была та девочка
Чуть больше ноготка
В скорлупе ореха
Девочка спала
Вот какая девочка
Как она мила
Кто читал такую книжку,
Знает девочку малышку?
(Дюймовочка)
5.Сейчас потолкуем о сказке другой-
Тут синее море,
Тут берег крутой
Старик вышел к морю
И невод забросил
Кого он поймает?
И что-то попросит?
(Золотая рыбка)
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам сейчас сыграть имя любимого сказочного героя на музыкальном инструменте. ( Музыкальный инструмент по выбору детей ).
Как у нашего соседа
Весела была беседа
Гуси - в гусли
Утки - в дудки
Чечетки - в трещотки
Чайки - в балалайки
Скворцы – в бубенцы
Две синички крошки
Заиграли в ложки
Играют, играют – всех потешают
Оркестр (музыка по выбору муз. Руководителя)
Музыкальный руководитель: Дидактическая игра на внимание
Развивать логическую память, объем памяти.
Музыкальный руководитель поет песню «Сладкоежки» ( из книги Г.И.Анисимовой «100 музыкальных игр для развития дошкольников»).
Дети с персонажами расставляют карточки в заданной последовательности
Любит мишка сладкий мед (карточки мишка и мед)
Добрый Карлсон – вкусный сок (Карлсон и сок)
Муха слизывать – варенье (Муха и варенье)
А Хоттабыч – есть печенье (Хоттабыч и печенье)
Буратино – виноград (Буратино и виноград)
А Мальвина – шоколад (Мальвина и шоколад)
Пчелка пить – нектар душистый (пчелка – нектар)
Майский жук – сок бархатистый (жук –сок)
Музыкальный руководитель: Попевка – как их зовут?
На доске звуки Ж-У-Ч-К-А (дети поют, пропевая звуки)
А ну, ребята, догадайтесь, как зовут собачку?
Ж – У – Ч – К – А- повторить три раза
Ну, конечно, Жучка.
Развивать слуховое внимание, умение анализировать, соотносить звук с его графическим обозначением – буквой. (Из книги Г.И.Анисимовой «100 музыкальных игр для развития дошкольников»).
Музыкальный руководитель: В каких сказках есть герой мама?
Дети: Мама коза , мама- медведица Настасья Петровна, мама у Дюймовочки и т. д.
Песня о маме (на выбор музыкального руководителя)
Учить детей петь по цепочке.
- Мой зал – это замок, в сказочном лесу. В замке живут сказки.
Музыкальный руководитель: Ребята, изобразите лисичку, волка, медведя, зайца. Музыка вам будет подсказывать.
Слушание: «В пещере горного короля» Э. Григ.
Пер Гюнт – герой произведения Грига – красивый, смелый, молодой юноша. Пер попал в подземное царство троллей(злых гномов). Они хотели женить его на своей принцессе, но наш герой отказался – ведь у него есть своя невеста! – Сольвейг. Тогда разъяренные тролли набросились на него, грозя разорвать в клочья. Но вдруг раздался удар колокола и вся нечисть исчезла. Пер был спасен. Пьеса Грига написана в жанре марша. Марш начинается тихо, в очень низком регистре: как будто таинственные звуки доносятся из- под земли. Но вот музыка становится все громче, стремительнее, кажется, что даже горы пустились в дикий пляс. Постепенно звучание музыки стихает – гномы удаляются, можно использовать видео на это произведение.
В конце можно провести подвижную игру» Теремок» (с пением). Обработка Т.Попатенко р. н. песня «Теремок».(из книги «Играем и поем» составители Н. Метлов, Л. Михайлова).
Музыкальный руководитель: Закончилась сказочная прогулка. А мне пришло время с вами прощаться. До свидания, ребята (пропеть). До новых встреч со сказками в нашей музыкальной гостиной.